A. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長出,也可以由老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)組合形成 | |
B. | 細(xì)胞既有自己的生命,又與其他細(xì)胞共同組成多細(xì)胞生物體并在其中發(fā)揮作用 | |
C. | 除了細(xì)胞分裂外,由構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物形成細(xì)胞也是新細(xì)胞的來源 | |
D. | 英國科學(xué)家虎克(R.Hooke)觀察到植物細(xì)胞的分裂過程,補(bǔ)充并修正了細(xì)胞學(xué)說 |
分析 1、細(xì)胞學(xué)說的建立過程:
時(shí)間 | 科學(xué)家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時(shí)的維薩里,法國的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu) |
1665年 | 英國的虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞 |
17世紀(jì) | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞 |
19世紀(jì) | 德國的施萊登、施旺 | 細(xì)胞是構(gòu)成動植物提的基本單位,細(xì)胞學(xué)說的建立者 |
1858年 | 德國的魏爾肖 | 個(gè)體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 |
解答 解:A、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂形成的,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容之一是:細(xì)胞既有自己的生命,又與其他細(xì)胞共同組成多細(xì)胞生物體并在其中發(fā)揮作用,B正確;
C、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂形成的,C錯(cuò)誤;
D、英國科學(xué)家虎克(R.Hooke)用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及內(nèi)容,了解細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物對離子選擇吸收的敘述,不正確的是( )
A.植物對離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應(yīng)
B.根細(xì)胞膜上某種離子的載體的有無,決定對離子選擇吸收的種類
C.根細(xì)胞膜上某種離子的載體的多少,影響對離子選擇吸收的多少
D.根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響植物對離子吸收的選擇性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虎所需要的生活空間大 | |
B. | 虎性情孤獨(dú),不群居 | |
C. | 營養(yǎng)級越高的生物,得到的能量越少,個(gè)體數(shù)量一般也越少 | |
D. | 身體強(qiáng)壯的虎以身體弱小的虎為食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長過程中,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 | |
B. | 細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞代謝水平降低,各種酶活性都會降低 | |
C. | 用一定手段破壞造血干細(xì)胞的細(xì)胞骨架系統(tǒng)可阻斷其分裂分化 | |
D. | 癌細(xì)胞容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有②和③具有同源染色體 | |
B. | 動物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 | |
C. | ③所示細(xì)胞分裂過程不可能出現(xiàn)基因重組 | |
D. | ①②③細(xì)胞中都有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ④⑤ | C. | ⑤⑥ | D. | ①⑥ |
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