分析 據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白;a、e代表主動運輸;b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
解答 解:(1)A表示蛋白質(zhì)分子,B表示磷脂雙分子層,構(gòu)成細胞膜的基本骨架,C表示糖蛋白.
(2)在a~e這五個過程中,c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散,故代表易化擴散的是c、d.
(3)甘油運輸為自由擴散,故可能代表甘油轉(zhuǎn)運過程的圖中編號是b,植物根從土壤中吸收離子的過程為主動運輸,故是圖中編號a.
(4)在細胞膜中,蛋白質(zhì)除了圖中所示的功能外,還有作為酶起生物催化劑作用和作為細胞標志物功能.
(5)水的吸收屬于自由擴散,不需要能量和載體,動物細胞主要通過滲透作用吸水膨脹,使磷脂雙分子層的厚度變。
(6)麗藻細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的離子濃度相差很大,說明細胞膜具有選擇透過性.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 脂雙層 (糖蛋白)多糖
(2)cd
(3)b a
(4)作為生物催化劑 作為細胞標志物
(5)滲透
(6)選擇透過性
點評 本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題.研究中設(shè)計了下圖所示的裝置.
請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強度的測試.
實驗步驟
(1)測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液,乙裝置作為 ;
②將裝置甲、乙的廣口瓶 處理,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中 .
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量 ;
②將裝置甲、乙放在適宜 和溫度等相同的環(huán)境中,且該溫度與實驗步驟(1)溫度相比: (大、小、相同);
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動的方向和刻度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞的膜蛋白不參與下列哪一項功能( )
A.是性激素的受體
B.識別抗原
C.物質(zhì)進出細胞的“載體”
D.神經(jīng)沖動的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可能影響本地生物群落的生態(tài)平衡 | |
B. | 可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成 | |
C. | 可能與生態(tài)系統(tǒng)中相同生態(tài)地位的本地種互相競爭,并排擠本地種的生存 | |
D. | 該物種由于生存環(huán)境改變,可能受強烈選擇作用而迅速演化成新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物是動物 | |
B. | 細胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)是糖元 | |
C. | 麥芽糖水解后的產(chǎn)物是葡萄糖、果糖 | |
D. | 對該生物來說,糖元是比油脂更好的貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A~C段細胞中存在有染色單體,且染色單體數(shù)目都是4a | |
B. | B點時染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分開,平分到兩個子細胞中 | |
C. | C~D段表示減Ⅱ的后期和末期,此時的細胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同 | |
D. | 從圖可以看出,減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半發(fā)生減Ⅰ過程中 |
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科目:高中生物 來源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑龍江省農(nóng)科院欲通過右圖所示的育種過程培育出高品質(zhì)的糯玉米。下列有關(guān)敘述正確的是
A.a(chǎn)過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B.a(chǎn)過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
C.利用c過程定能更快獲得高品質(zhì)的糯玉米
D.b過程需要通過逐代自交來提高純合率
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