16.生物技術(shù)就像一把雙刃劍.
(1)它可以造福人類,例如利用生態(tài)工程的原理設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè).生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理.一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(2)同時,生物技術(shù)也可能在使用不當(dāng)時給人類帶來災(zāi)難.目前我國是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國家之一,關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭論越來越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.

分析 1、生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
2、轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論:
(1)基因生物與食物安全:
反方觀點:反對“實質(zhì)性等同”、出現(xiàn)滯后效應(yīng)、出現(xiàn)新的過敏原、營養(yǎng)成分改變
正方觀點:有安全性評價、科學(xué)家負責(zé)的態(tài)度、無實例無證據(jù)
(2)轉(zhuǎn)基因生物與生物安全:對生物多樣性的影響
反方觀點:擴散到種植區(qū)之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”
正方觀點:生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時間有限
(3)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全:對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響
反方觀點:打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進入人體
正方觀點:不改變生物原有的分類地位、減少農(nóng)藥使用、保護農(nóng)田土壤環(huán)境.

解答 解:(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(2)轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生      物種多樣性        已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))
(2)生物安全        環(huán)境安全

點評 本題主要考查生態(tài)農(nóng)業(yè)所遵循的基本原理、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題

下圖為某動物體內(nèi)細胞分裂的一組圖像,則有關(guān)敘述正確的是

A.上述①②③細胞中染色體與DNA比例為1:2

B.細胞①②③⑤產(chǎn)生的子細胞中均有同源染色體

C.上圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是③→②→①

D.④細胞分裂前,細胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對真核生物的基因組文庫的描述,不正確的是( )

A.含有某種生物的全部基因 B.基因中含有啟動子和內(nèi)含子

C.文庫的基因是通過受體菌承載的 D.文庫中的全部基因可以在物種間交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時間變化的情況,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是由于肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的濃度升高有關(guān)
B.如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的通透性增大
C.如果X代表CO2,c→d時段,腦干中的吸中樞興奮,呼吸強度增加
D.如果X代表甲狀腺激素,則分級調(diào)節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,小鼠體內(nèi)可能( )

A.產(chǎn)生過敏反應(yīng)

B.產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合

C.產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細胞(漿細胞)

D.短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程.對此有關(guān)敘述正確的是( 。
A.最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B.格里菲思通過肺炎雙球菌的小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗初步得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C.噬菌體侵染細菌實驗比艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更有說服力,是因為前者將蛋白質(zhì)與DNA分開進行了研究
D.煙草花葉病毒感染煙草實驗證明病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,正確的是(  )
A.1 表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.一般情況下,3增加1Kg,1至少增加100Kg
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的
D.圖中4不包含次級消費者糞便中的能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列與免疫系統(tǒng)組成的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、脊髓均屬免疫器官
B.胃液、體液中的殺菌物質(zhì)均屬人體第二道防線
C.T細胞和B細胞都來自骨髓造血干細胞
D.艾滋病患者的直接死因是HIV病毒殺死了大量人體細胞所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A.甲狀腺功能尤進的患者,往往表現(xiàn)為食量大,身體消瘦,容易激動
B.花粉引起人體過敏反應(yīng),局部毛細血管的通透性增加,組織液增多,出現(xiàn)局部紅腫
C.胰島素和胰高血糖素的拮抗作用,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要因素
D.許多流感患者在不用藥的情況下,也可在一周左右時間痊愈,是因為吞噬細胞清除了體內(nèi)的流感病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案