分析 據(jù)圖分析:①表示轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程. ②表示翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí),它可以反過來抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成.
解答 解:(1)人體的膽固醇可以參與構(gòu)成生物膜和血液中脂質(zhì)運(yùn)輸.
(2)圖中①過程為轉(zhuǎn)錄過程,產(chǎn)物為RNA,徹底水解能得到四種堿基、核糖和磷酸共6種不同的物質(zhì).
(3)由圖可知,當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí),它可以反過來抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成,所以細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過程存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)LDL受體位于細(xì)胞膜表面,是膜表面的糖蛋白質(zhì)分子;LDL受體與細(xì)胞膜上其它物質(zhì)載體的結(jié)構(gòu)區(qū)別是組成它們的氨基酸種類、數(shù)量、排列順序不同,空間結(jié)構(gòu)不同.
故答案為:
(1)①構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分②參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
(2)6
(3)LDL受體
(4)組成它們的氨基酸種類、數(shù)量、排列順序不同,空間結(jié)構(gòu)不同.
點(diǎn)評(píng) 本題考查脂質(zhì)中膽固醇、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題,正確識(shí)別圖中含義才可解題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 叩擊膝蓋下面的韌帶,引起小腿突然跳起 | |
B. | 上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記 | |
C. | 小劉看到楊梅流口水 | |
D. | 遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體數(shù)目比值為4:1 | B. | 核DNA數(shù)目比值為4:1 | ||
C. | 紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1 | D. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | UGA | |
GCC | ACA | CGA | UGC | |
GCU | ACG | CGG | UGU |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析光合色素時(shí)層析的試管必須敞口 | |
B. | 果酒和果醋發(fā)酵的裝置均須密封 | |
C. | 探究激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育影響的蝌蚪要用蒸餾水培養(yǎng) | |
D. | 探究激素對(duì)生根影響的枝條可插入土壤中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 在RNA聚合酶的作用下,一個(gè)DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出一種mRNA分子 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源,基因突變是生物進(jìn)化的原始材料 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因與性狀是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②所示的細(xì)胞中均有4對(duì)同源染色體 | |
B. | ①②兩圖所代表的動(dòng)物可以是同一種動(dòng)物 | |
C. | ①圖細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞稱為體細(xì)胞 | |
D. | ②圖細(xì)胞名稱一定是次級(jí)精母細(xì)胞 |
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