3.下表所示的4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料與觀察到的現(xiàn)象一致的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的現(xiàn)象
1人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞的吸水和失水
2紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞線粒體的形態(tài)和分布
3人成熟紅細(xì)胞溫度對(duì)有氧呼吸的影響
4洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化
A.1和2B.2和3C.1和4D.2和4

分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有觀察線粒體、探究細(xì)胞的吸水和失水、觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化、溫度對(duì)有氧呼吸的影響,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:1、人口腔上皮細(xì)胞放在清水中會(huì)吸水漲破,放在高濃度溶液中會(huì)失水皺縮,故可以用人口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水,1正確;
2、觀察線粒體需用健那綠染色,否則看不到線粒體,紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞液泡是紫色的,也會(huì)干擾染色后的線粒體的觀察,故取材不合適,2錯(cuò)誤;
3、人的成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,故不可以用來作為觀察溫度對(duì)有氧呼吸的影響的材料,3錯(cuò)誤;
4、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,有很強(qiáng)的分裂增生能力,可以用來觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的材料,4正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞的吸水和失水,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.我國(guó)的湖泊水體富營(yíng)養(yǎng)化是普遍存在的環(huán)境問題,富營(yíng)養(yǎng)化容易導(dǎo)致水華爆發(fā).如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道,科學(xué)家據(jù)圖1提出了兩種預(yù)防水華爆發(fā)的理論并付諸實(shí)踐.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)湖泊中的浮游藻類屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.
(2)若湖泊中爆發(fā)水華,說明氮、磷無機(jī)鹽的積累已超出了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低.
(3)預(yù)防水華的理論一和實(shí)踐結(jié)果:
核心內(nèi)容:清除圖中魚類Ⅰ,保護(hù)浮游動(dòng)物,使浮游藻類被大量捕食.
實(shí)踐結(jié)果:不能長(zhǎng)期有效控制水華發(fā)生.
導(dǎo)致該結(jié)果的原因可能是ABD(多選)
A.浮游動(dòng)物個(gè)體較小,不能有效捕食集結(jié)成群的藍(lán)藻
B.浮游動(dòng)物攝食藻類后很快釋放可溶性氮、磷,促進(jìn)浮游藻類繁殖
C.魚類Ⅱ大量濾食較大型的浮游動(dòng)物,食物鏈遭到破壞
D.氮、磷沒有輸出該生態(tài)系統(tǒng)
(4)預(yù)防水華的理論二和實(shí)踐結(jié)果:
核心內(nèi)容:高密度養(yǎng)殖魚類I(主要是鰱、鳙),直接濾食浮游藻類和浮游動(dòng)物,并且定期輸出魚類I產(chǎn)品從而降低水體中氮、磷含量,從根本上預(yù)防水華的爆發(fā).
實(shí)踐結(jié)果:在大部分湖泊中,魚類工的密度達(dá)到一定值以后,能有效控制水華爆發(fā).
若浮游藻類相對(duì)生物量低于4時(shí)水質(zhì)合格,根據(jù)圖2判斷能有效控制水華爆發(fā)的魚類I相對(duì)生物量是大于N6

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•廈門校級(jí)期中)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物而構(gòu)成

C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)生物個(gè)體的生命起作用

D.1665年,英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•和平區(qū)模擬)細(xì)胞學(xué)說指出:一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來.這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是( )

A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成

B.證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系

C.說明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的

D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)霍亂弧菌是霍亂的病原體,1992年在印度又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新型菌株,該菌產(chǎn)生蛋白質(zhì)類的霍亂腸毒素.從病愈者血清中提取的抗體對(duì)患者有顯著療效.下列說法不正確的是( )

A.利用血清進(jìn)行治療的免疫過程和結(jié)核桿菌侵入人體細(xì)胞引起的免疫過程不完全相同

B.如果該菌侵入人體,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子在刺激B細(xì)胞分化成為漿細(xì)胞的體液免疫中也可以發(fā)揮作用

C.多數(shù)情況,抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

D.病人痊愈后,記憶細(xì)胞會(huì)保持對(duì)抗原的記憶,當(dāng)機(jī)體再次接觸這種抗原時(shí),記憶細(xì)胞可迅速產(chǎn)生大量抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B.在95%的乙醇中加入無水碳酸鈉后可提高色素的溶解度
C.觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細(xì)胞
D.小魚存活時(shí)間長(zhǎng)短可以作為生態(tài)瓶穩(wěn)定性的指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,要在卡諾氏液固定后用清水進(jìn)行沖洗
B.“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)與魯賓和卡門“研究光合作用氧氣來源實(shí)驗(yàn)”中對(duì)照思想一致
C.在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中,取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以觀察細(xì)胞的正常形態(tài)
D.在研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中,可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請(qǐng)回答以下有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問題:
(1)人和高等動(dòng)物體內(nèi)的激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的,激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用作用,而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶細(xì)胞靶器官.
(2)植物的激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)的主要調(diào)節(jié)方式,植物激素是調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的一類微量的有機(jī)物.植物的生命活動(dòng)是由多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的,常見的植物激素種類主要有生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等.在“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中,在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件,實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法等方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖中細(xì)胞的名稱和所處的時(shí)期依次是( 。
A.初級(jí)精母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
B.初級(jí)卵母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
C.次級(jí)精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
D.次級(jí)卵母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案