15.人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+,以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境.小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進入組織液,然后進入血液循環(huán).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.只要有了Na+-K+泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡
B.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進入組織液的方式是主動運輸
C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質(zhì)進出
D.根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平

分析 物質(zhì)運輸方式的區(qū)別:

名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+

解答 解:A、根據(jù)題干信息“人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+,以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境”,說明Na+-K+泵在維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了作用作用,但細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度的維持還依賴于結(jié)構(gòu)Ⅰ,則不能說明只要有了Na+-K+泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡,A錯誤;
B、根據(jù)題干信息“葡萄糖可以從腸腔逆濃度梯度進人小腸上皮細(xì)胞,進入小腸上皮細(xì)胞的葡萄糖再順濃度梯度進入組織液”可知,腸腔中的葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動轉(zhuǎn)運,小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進入組織液的方式是易化擴散,B錯誤;
C、結(jié)構(gòu)I和結(jié)構(gòu)II均為載體蛋白,C錯誤;
D、腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,都是主動運輸;人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性,這樣會抑制葡萄糖的吸收,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降,D正確.
故選:D.

點評 本題考查物質(zhì)進出細(xì)胞的方式,要求考生能夠掌握三種運輸方式的區(qū)別,明確載體蛋白的專一性,再結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確判斷各項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖示A過程產(chǎn)生[H],B過程消耗[H],C過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]
B.突然停止CO2供應(yīng),則由于[H]的暫時積累,會導(dǎo)致A過程中[H]的合成速率下降
C.A過程可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,C過程可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>
D.D過程可用于細(xì)胞內(nèi)多種吸能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA
B.甲硫氨酸處于圖中的位置
C.密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上
D.形成的蛋白質(zhì)不同肽鏈之間通過肽鍵連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋。ā 。
A.洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械
B.使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴(yán)格消毒的餐具
C.住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥
D.被感染的蚊蟲叮咬過

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予“發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞自噬機制”的科學(xué)家,當(dāng)自噬體形成時,它會包裹住某些細(xì)胞成分,比如那些被破壞的蛋白質(zhì)和細(xì)胞器.最終,它與溶酶體融合,這些細(xì)胞成分便會降解為更小成分.這一過程為細(xì)胞的更新提供了養(yǎng)分和構(gòu)建基礎(chǔ).細(xì)胞自噬有著廣泛的生理和病理意義,如饑餓和組織缺血時,細(xì)胞通過自噬提供營養(yǎng),維持細(xì)胞存活.細(xì)胞自噬存在圖1中A微自噬、B巨自噬和C分子伴侶介導(dǎo)的三種自噬方式.

(1)清除受損的線粒體是通過B過程來實現(xiàn)的,吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動性的特點.若線粒體被吞噬,有氧呼吸的第二、三階段會受影響.
(2)細(xì)胞內(nèi)變性的蛋白質(zhì)的降解通過C過程完成,該過程中的分子伴侶熱休克蛋白與變性的蛋白質(zhì)結(jié)合,然后與溶酶體膜上的膜蛋白結(jié)合,在其作用下轉(zhuǎn)運入溶酶體體腔.據(jù)研究,癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其內(nèi)部的熱休克蛋白比正常細(xì)胞內(nèi)的含量多,這給我們研發(fā)增強化療和放療效果藥物的啟示是抑制熱休克蛋白的活性(抑制熱休克蛋白基因的表達、降低熱休克蛋白的含量).
(3)圖2表示溶酶體能與進入細(xì)胞的大分子物質(zhì)、細(xì)菌等結(jié)合并使之分解,它也能分解細(xì)菌內(nèi)衰老的細(xì)胞器.①過程與膜的流動性有關(guān):②過程與膜上的某些糖蛋白(物質(zhì))的功能有關(guān);③過程的進行是否說明個體產(chǎn)生了自身免疫。糠瘢ㄊ,否);正常條件下溶酶體內(nèi)的酶不能(能,不能)透出膜外.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A.對比實驗法:探究酶的高效性實驗和酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實驗
B.同位素標(biāo)記法:分泌蛋白合成和分泌的過程和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗
C.模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗
D.差速離心法:細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和證明DNA半保留復(fù)制方式的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某研究小組取生長狀況一致的甲、乙兩種不同植物的葉片,分裝于7組密閉透明盒子中,并保持各組溫度相同且適宜,在不同光照強度下測定O2釋放速率如表所示,請回答下列問題
光照強度(Klx)0abcdef
O2釋放速率(mmol/h)葉片甲-18-10-6-151528
葉片乙-2-0.51.5361010
(1)該實驗的研究目的是探究光照強度對葉片甲、乙光合速率的影響(或凈光合速率,或O2釋放速率的影響).
(2)植物細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生O2的具體部位是葉綠體類囊體薄膜,利用O2的具體部位是線粒體內(nèi)膜.
(3)光照強度為c Klx時,葉片甲細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體;此時,葉片乙產(chǎn)生O2的速率是5mmol/h.
(4)在該密閉透明盒子中,若長期保持光照強度為f Klx,葉片乙的O2釋放速率的變化趨勢是下降(選“上升”,“下降”,“不變”)原因是密閉容器中CO2濃度下降,暗反應(yīng)速率下降,使光反應(yīng)速率也下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.含有一對等位基因的個體與隱性類型測交,可以驗證下述幾個方面.其中測交子代表現(xiàn)型及比例直接而真實地反映出來的是( 。
A.F1的遺傳組成B.F1的基因行為
C.F1的表現(xiàn)型D.F1的配子種類及比值

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體.如將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,推測實驗結(jié)果是( )

A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條

B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條

C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條

D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條

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同步練習(xí)冊答案