試回答下列與動(dòng)物抗利尿激素分泌和生理作用有關(guān)的問(wèn)題.
Ⅰ.如圖1表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系.在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),刺激①處,②軸突末梢處有
抗利尿激素釋放.這屬于反射嗎?
 
,請(qǐng)說(shuō)明理由:
 
.該過(guò)程中所發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
.②處的抗利尿激素通過(guò)
 
運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞.
Ⅱ.腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分.如圖2簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(1)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自哪一種細(xì)胞器?
 

(2)如圖,生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換,這是由于生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,改變了細(xì)胞中某些酶的活性,從而促進(jìn)
 
的合成,促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合,從而增加細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量,最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收.
(4)某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變,不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié),那么,此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
(高/低).
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:圖1中,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.興奮在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)到化學(xué)信號(hào),抗利尿激素隨體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞和靶器官.圖2表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,改變了細(xì)胞中某些酶的活性,從而促進(jìn)水通道蛋白的合成,促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合,從而增加細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量,最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收.
解答: 解:Ⅰ.反射活動(dòng)的發(fā)生必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧,而刺激①處,②軸突末梢處有抗利尿激素釋放,沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,因此不屬于反射活動(dòng).興奮在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào);抗利尿激素通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞.
Ⅱ.(1)在動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關(guān),因此儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自高爾基體.
(2)由于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,因此生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換.
(3)由圖可知,抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,改變了細(xì)胞中某些酶的活性,從而促進(jìn)水通道蛋白的合成,促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合,從而增加細(xì)胞膜上水通道蛋白的數(shù)量,最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收.
(4)抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,當(dāng)某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變,不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)時(shí),此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人高.
故答案為:
Ⅰ.不屬于      沒(méi)有完整反射弧的參與(或其他合理答案)
由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)   體液(或血液或細(xì)胞外液)
Ⅱ.(1)高爾基體 
(2)一定的流動(dòng)性
(3)水通道蛋白
(4)高
點(diǎn)評(píng):本題主要考查反射及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物科學(xué)史的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、摩爾根用假說(shuō)演繹法并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B、孟德?tīng)栍猛愣棺鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒(méi)有提出基因的概念
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變
D、拜爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示(設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等).如圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與能量之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( 。
A、由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量較大,番茄對(duì)SiO32-需求量較小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻細(xì)胞會(huì)向培養(yǎng)液中排出Mg2+
D、圖2中A點(diǎn),離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數(shù)量的限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)在白天適當(dāng)提高溫度,夜間適當(dāng)降低溫度
B、用18O標(biāo)記氧供給有氧呼吸,發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用共有的現(xiàn)象是都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化
D、激素、維生素和酶都是由人體細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)悠久燦爛的文化中有許多描寫(xiě)植物的詩(shī)詞,如“碧云天,黃葉地”和“看萬(wàn)山紅遍,層林盡染”等等.上述詩(shī)句中的“黃”與“紅”兩種顏色的色素分別存在于植物細(xì)胞的( 。
A、葉綠體、液泡
B、液泡、葉綠體
C、葉綠體、葉綠體
D、液泡、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中各種酶的活性都降低
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)3~6小時(shí)過(guò)程中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生〔H〕的場(chǎng)所有
 
,此時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是
 

(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體
 
(是╱否)有有機(jī)物的積累.
(4)如果用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示表示兩類(lèi)動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系,下列敘述中正確的是( 。
A、乙是變溫動(dòng)物
B、乙是恒溫動(dòng)物
C、甲是變溫動(dòng)物
D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些糖類(lèi)物質(zhì)能依次對(duì)應(yīng):①細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì);②存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的二糖;③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)( 。
A、葡萄糖、果糖、乳糖
B、葡萄糖、麥芽糖、乳糖、
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、蔗糖、糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案