圖1是某草原生態(tài)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖，圖2中字母代表生物群落，據(jù)圖回答下列問(wèn)題?
（1）圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖2中的哪些成分
 
（用字母表示），圖2中未表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 
．
（2）圖1若蛇取食蟾蜍的量由
3
4
調(diào)整到
1
4
，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?Kg，人比原來(lái)多增重
 
Kg．（能量傳遞效率按20%算）
（3）如圖表示此草原生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲(chóng)和蟾蜍利用食物的部分過(guò)程：
①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
 （用序號(hào)表示）．
②氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將
 
而狼的⑦/⑥的值將
 
．
③圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過(guò)程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
等功能．
（4）分析圖2，用文字?箭頭?字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解?（注：不考慮未被利用部分）
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：分析題干知，此題是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后解讀題圖，根據(jù)問(wèn)題涉及的內(nèi)容分析作答．
解答： 解：（1）由題圖1可知，食物網(wǎng)中顯示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者（草），消費(fèi)者（各種動(dòng)物），分析題圖2可知A是生產(chǎn)者，D、C是消費(fèi)者，B是分解者，所以圖1中的生物對(duì)應(yīng)圖2中A、D、C成分；生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，所以圖2中未表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有非生物的物質(zhì)和能量．
（2）若蛇取食蟾蜍的量為3/4，則蛇取食鼠的量為1/4，當(dāng)蛇取食蟾蜍時(shí)，蛇屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇增重1Kg在該食物鏈上消耗的草是1×3/4×125=375/4kg，當(dāng)蛇取食鼠時(shí)，蛇屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該食物鏈上消耗的草是1×1/4×25=25/4kg，因此，蛇取食蟾蜍的量為3/4時(shí)，消耗的草總量是375/4kg+25/4kg=100Kg．
若蛇取食蟾蜍的量為1/4，則蛇取食鼠的量為3/4，當(dāng)蛇取食蟾蜍時(shí)，蛇屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇增重1Kg在該食物鏈上消耗的草是1×1/4×125=125/4kg，當(dāng)蛇取食鼠時(shí)，蛇屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該食物鏈上消耗的草是1，3/4×25=75/4kg，因此，蛇取食蟾蜍的量為1/4時(shí)，消耗的草總量是125/4kg+75/4kg=50Kg．若蛇取食蟾蜍的量由
3
4
調(diào)整到
1
4
，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?Kg，對(duì)草的消耗量減少是100Kg-50Kg=50Kg，人處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以人比原來(lái)多增重50Kg×1/25=2Kg．
（3）①分析生態(tài)系統(tǒng)中的食草昆蟲(chóng)和蟾蜍利用食物的部分過(guò)程，植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A 部分，能量的傳遞率是 一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量，由題圖可知植食動(dòng)物的同化量為②，肉食動(dòng)物的同化量為⑥，所以能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為⑥/②．
②青蛙是變溫動(dòng)物，氣溫逐漸降低，呼吸耗能減少，所以⑥不變，儲(chǔ)存能量增加，所以青蛙的⑦/⑥的值將升高；狼屬于恒溫動(dòng)物，氣溫逐漸降低，由于機(jī)體的調(diào)節(jié)作用呼吸作用增強(qiáng)，以保持恒定的體溫，⑥不變，儲(chǔ)存能量減少，所以狼的⑦/⑥的值將降低．
③圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過(guò)程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞等功能．
④能量最終源頭是太陽(yáng)能，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量在A、D、C三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間流動(dòng)，A、D、C三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體、遺物和糞便被分解者分解，A、D、C三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都通過(guò)呼吸作用釋放大量能量．
故答案應(yīng)為：
（1）ADC    非生物的物質(zhì)和能量      （2）2
（3）①A     ⑥/②②升高  降低  ③物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞
（4）
點(diǎn)評(píng)：本題主要是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生解讀題圖信息，并利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假定某等位基因a位于X染色體上，隱性純合致死（合子或胚胎），一男子X(jué)aY與一女性XAXa婚配，從理論上分析，這對(duì)夫婦所生小孩性別比例（男孩：女孩）是（　　）
A、1：1B、2：0
C、2：1D、3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六）回答有關(guān)激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
如圖顯示下丘腦的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）位于下丘腦下方的器官X是
 
．
（2）a細(xì)胞是下丘腦內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞，則y是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，稱為
 
．
（3）b、c、d、e細(xì)胞的生理功能不同于a細(xì)胞，但受a細(xì)胞控制，則b、c、d、e細(xì)胞為
 
細(xì)胞．其中，b、c、d細(xì)胞能分泌各種
 
激素作用于器官X．
（4）某人一次性飲下1000mL清水，1h內(nèi)尿量明顯增加．此現(xiàn)象的產(chǎn)生與e細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)有關(guān)，寫(xiě)出此現(xiàn)象產(chǎn)生的體液調(diào)節(jié)機(jī)制．
 

（5）舉出一種由器官X分泌，直接調(diào)節(jié)人體新陳代謝的激素，并寫(xiě)出該激素作用的一種靶器官．激素名稱：
 
；靶器官：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B、a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C、該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D、c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（二）回答人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題．
如圖顯示肝臟組織中的一部分，包括肝臟細(xì)胞和一條毛細(xì)血管，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在方框內(nèi)的橫線上寫(xiě)出液體A和B的名稱，并用箭頭表示兩者物質(zhì)交換的關(guān)系．

（2）圖中紅細(xì)胞能維持正常的形態(tài)，這主要與所處液體A的
 
有關(guān)，而后者大小與液體A中
 
的多少有關(guān)．
（3）肝臟細(xì)胞合成的糖類和脂質(zhì)物質(zhì)分別是
 
、
 
和
 
．描述肝臟儲(chǔ)存的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)能的脂質(zhì)物質(zhì)的過(guò)程．（文字?jǐn)⑹龌驁D示均可）
 

（4）若流經(jīng)圖中毛細(xì)血管的血液即將出肝臟，則能在血管中找到的物質(zhì)有
 
．（多選，選錯(cuò)沒(méi)分）
A．膽汁           B．尿素               C．極低密度脂蛋白
D．二氧化碳       E．低密度脂蛋白       F．乳糜微粒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（五）回答有關(guān)人體免疫的問(wèn)題．（括號(hào)中填標(biāo)號(hào)橫線上填文字）　如圖甲乙丙表示免疫反應(yīng)；圖中ABC分別表示免疫細(xì)胞．

（1）圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動(dòng)的細(xì)胞是[]
 
；僅屬于體液免疫的細(xì)胞是[]
 
；僅屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞是[]
 
．
（2）圖甲顯示，A細(xì)胞的細(xì)胞膜形成偽足將①包圍，形成吞噬泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，這種吞噬作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān)．吞噬泡與
 
（結(jié)構(gòu)名稱）融合，其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
．
（3）圖乙中⑤表示
 
，若④為某種細(xì)菌毒素，當(dāng)④與B細(xì)胞上的⑤結(jié)合后引起的免疫反應(yīng)過(guò)程是：
 
．
（4）圖丙中宿主細(xì)胞從被感染到裂解消滅，免疫細(xì)胞在其中發(fā)揮的作用是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程和克隆技術(shù)的問(wèn)題．
2006年12月22日，我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的種豬場(chǎng)自然分娩產(chǎn)出，這標(biāo)志著我國(guó)在轉(zhuǎn)基因克隆豬技術(shù)領(lǐng)域已達(dá)到世界領(lǐng)先水平．下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）說(shuō)出綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程中用到了哪些生物工程技術(shù)？
 
利用了哪些原理？
 
（本題答案從下列所給選項(xiàng)中選擇填寫(xiě)）
①轉(zhuǎn)基因技術(shù)；②細(xì)胞核移植技術(shù)；③胚胎移植技術(shù)；④干細(xì)胞技術(shù)；⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
⑥基因突變；⑦基因重組；⑧動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性；⑨動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
（2）過(guò)程①②中必需用到的酶分別是
 
和
 
．綠色熒光蛋白基因之所以能與質(zhì)粒重組，原因是
 
．
（3）早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，以及
 
等物質(zhì)．
通過(guò)上圖中過(guò)程①的方法獲取目的基因的數(shù)量是有限的，要獲得大量的綠色熒光蛋白基因可以利用PCR技術(shù)．PCR擴(kuò)增反應(yīng)（如下圖所示）中加入的TaqDNA聚合酶能在接近沸點(diǎn)的條件下，發(fā)揮延伸DNA子鏈的作用，將單個(gè)脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到雙鏈DNA片段的引物鏈上．請(qǐng)回答：

（4）你認(rèn)為TaqDNA聚合酶一定是從下列哪種生物體細(xì)胞中分離提取的？
 

A．水母細(xì)胞B．豬胎兒成纖維細(xì)胞　C．極端嗜熱菌D．大腸桿菌
（5）下面的表達(dá)式不能反映TaqDNA聚合酶的功能，為什么？
 
．

（6）用限制酶EcoRV、MboI單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到DNA片段長(zhǎng)度如圖（1kb即1000個(gè)堿基對(duì)），請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫(huà)出質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)和標(biāo)出堿基對(duì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示哪些過(guò)程與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)（　�。�
A、①③⑤B、①③⑥
C、②④⑥D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低，刺激Y可能是胰島素分泌減少
B、從反射類型看，刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞，屬于非條件反射；其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng)，②結(jié)構(gòu)位于下丘腦
C、受激素作用，靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化是肝糖原的分解
D、結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)

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