Question

科學家發(fā)現(xiàn)在土壤中蘇云金芽胞桿菌體內(nèi)能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì)，當時許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害．20世紀90年代，美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種．如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程．

（1）科學家發(fā)現(xiàn)的抗蟲基因除了Bt毒蛋白基因外，還有

 

抗蟲基因等．
（2）將導入目的基因的玉米細胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米苗的過程中，運用的技術手段是

 

，依據(jù)的原理是

 

．
（3）其中過程②稱為

 

，過程③的實質(zhì)

 

，愈傷組織的細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是

 

．
（4）為確保③過程的順利進行應該注意的關鍵問題是將愈傷組織轉(zhuǎn)移到

 

培養(yǎng)，在試管苗形成的過程中，培養(yǎng)基中應該加入蔗糖、氨基酸、水、無機鹽和維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，同時還要加入

 

．
（5）若該玉米的基因型有DdTt，利用這種生物技術采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體為

 

，基因型為

 

．

Answer 1

考點：基因工程的原理及技術,植物組織培養(yǎng)的概念及原理

專題：

分析：分析題圖：圖示表示抗蟲玉米新品種的培育過程，首先從細菌中分離出抗蟲基因，采用基因工程技術將其導入玉米體細胞；其次采用植物組織培養(yǎng)技術，將轉(zhuǎn)基因細胞培育成抗蟲玉米新品種．因此圖中①表示基因工程技術；②表示脫分化過程；③表示再分化過程；④表示幼苗的生長和發(fā)育過程．

解答： 解：（1）科學家發(fā)現(xiàn)的抗蟲基因除了Bt毒蛋白基因外，還有蛋白酶抑制劑基因（或植物凝集素基因等）抗蟲基因等．
（2）將導入目的基因的玉米細胞培育成轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米苗的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細胞的全能性．
（3）其中過程②稱為脫分化，過程③的實質(zhì)基因的選擇性表達，導致了細胞形態(tài)、結構和功能的改變，愈傷組織的細胞中，能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是核糖體、線粒體
（4）為確保③過程的順利進行應該注意的關鍵問題是將愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上培養(yǎng)，在試管苗形成的過程中，培養(yǎng)基中應該加入蔗糖、氨基酸、水、無機鹽和維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，同時還要加入植物激素（或生長素和細胞分裂素）．
（5）若該玉米的基因型有DdTt，利用這種生物技術采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體為單倍體，基因型為DT、Dt、dT、dt．
故答案為：
（1）蛋白酶抑制劑基因（或植物凝集素基因等）（答出其中一個即可給分）
（2）植物組織培養(yǎng)        細胞的全能性
（3）脫分化        基因的選擇性表達，導致了細胞形態(tài)、結構和功能的改變      核糖體、線粒體
（4）分化培養(yǎng)基上       植物激素（或生長素和細胞分裂素）
（5）單倍體       DT、Dt、dT、dt

點評：本題結合抗蟲玉米培育過程圖，考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記基因工程的工具和操作步驟，識記植物組織培養(yǎng)的過程及應用，再規(guī)范答題即可，屬于考綱識記層次的考查．