如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨著時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是( 。
A、甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5
B、t2-t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率
C、t1-t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長(zhǎng)
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:1、坐標(biāo)的縱軸為“種群增長(zhǎng)速率”,分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出,它們的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)力懸殊較大的競(jìng)爭(zhēng),從結(jié)果看,乙處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位.
2、種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率的差值,增長(zhǎng)率為正值,則種群數(shù)量增加;S型曲線的增長(zhǎng)率是先增大后減小,最后變?yōu)?(即K值時(shí)),種群增長(zhǎng)速率最快的對(duì)應(yīng)
K
2
值.
解答: 解:A、根據(jù)曲線圖分析,種群增長(zhǎng)率大于0時(shí),種群數(shù)量持續(xù)增加,則甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5,A正確;
B、t2~t3時(shí)間內(nèi),甲種群增長(zhǎng)速率下降,則出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率,B錯(cuò)誤;
C、甲在t1~t3呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)曲線,而乙種群在t1~t5呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)曲線,C錯(cuò)誤;
D、t4時(shí)間時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群增長(zhǎng)率最大,而種群數(shù)數(shù)量最大的是t5時(shí)間時(shí),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí),本題難度中等,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是理解種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率的差值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、唾液、尿液等也屬于體液
B、細(xì)胞內(nèi)液的含量多于細(xì)胞外液
C、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D、細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液之間要進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不對(duì)應(yīng)于于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次( 。
A、神經(jīng)元B、一個(gè)池塘中所有的魚
C、一只小貓D、生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小
C、圖中實(shí)驗(yàn)操作3~5能證明光合作用吸收CO2
D、該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知生長(zhǎng)素在X、Y兩種濃度下對(duì)該植物莖段生長(zhǎng)的影響均為促進(jìn)作用,且x濃度的促進(jìn)作用明顯大于y濃度的生長(zhǎng)素,又已知x濃度不是最適濃度.假設(shè)最適濃度為z,則x濃度、y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系可能性有( 。
A、2種B、3種C、4種D、不確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)研究的敘述,正確的有( 。
A、“35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,若未經(jīng)攪拌就進(jìn)行離心,則上清液放射性低
B、“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散速度是因變量
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
D、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室,然后再蓋上蓋玻片并鏡檢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)高分子物質(zhì);已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在人體細(xì)胞內(nèi),a共有
 
種.
(2)b經(jīng)
 
反應(yīng)合成丙;連接兩個(gè)b之間的鍵是
 

(3)在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般是
 
(相同、不同)的;丙一般是
 
(相同、不同)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,圖乙所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化,圖丙示糖尿病患者和正常人口服葡萄糖后的血糖含量變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖甲中,腸道內(nèi)的過程“1”是指淀粉在消化酶的作用下產(chǎn)生的物質(zhì)C,物質(zhì)C是
 
,它由
 
 吸收.物質(zhì)C經(jīng)2、3、5過程進(jìn)入肝細(xì)胞,其依次經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)正常情況下人體血液中物質(zhì)C的濃度是保持相對(duì)穩(wěn)定的.當(dāng)血液中物質(zhì)C濃度低于3.33mmol/L時(shí),就會(huì)引起
 
的反射性興奮,通過神經(jīng)系統(tǒng)將興奮傳到肝臟,圖甲中過程“6”加快,相當(dāng)于圖乙中
 
(細(xì)胞A/細(xì)胞B/細(xì)胞C)中過程
 
(填圖乙中的序號(hào))加快,促進(jìn)該過程的激素有
 

(3)當(dāng)血液中C物質(zhì)低于2.8mmol/L時(shí),就會(huì)影響腦組織的功能活動(dòng)出現(xiàn)“低血糖昏迷”.圖甲示腦細(xì)胞需要隨時(shí)從血液中攝取物質(zhì)C和物質(zhì)B來氧化供能.物質(zhì)B是
 
,它從肺泡到腦細(xì)胞的線粒體,至少穿過
 
層生物膜.
(4)讓一健康人和糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每千克體重1克計(jì)算,隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度如圖丙所示,圖中表示糖尿病患者的曲線是
 
.造成糖尿病的原因主要是患者
 
分泌量絕對(duì)或相對(duì)不足.從該激素的生理作用看,它能促進(jìn)圖乙中哪些生理過程?
 
(填序號(hào)).圖乙中,細(xì)胞C合成的脂肪是以
 
脂蛋白的形式運(yùn)輸?shù)窖旱,這種血液中脂肪的來源是屬于
 
性的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種疾病稱為“重癥肌無力”.病人的神經(jīng)肌肉接頭處的乙酰膽堿受體被當(dāng)做抗原而受到攻擊,致使神經(jīng)沖動(dòng)傳遞低下、肌無力,其發(fā)病機(jī)理與下列哪種病最相似( 。
A、獲得性免疫缺陷綜合征
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡
C、過敏反應(yīng)
D、色盲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案