【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì),①②③④代表體液。下列說法錯(cuò)誤的是:

A. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞,則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞,則B可代表乳酸

D. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

【答案】A

【解析】

④處為動(dòng)脈端,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織液,進(jìn)而進(jìn)入組織細(xì)胞.①處為靜脈端,組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物和組織細(xì)胞的分泌物進(jìn)入血液

若是胰島細(xì)胞,饑餓時(shí),胰高血糖素分泌增加,①比④處胰高血糖素的含量高,A錯(cuò)誤;若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞,通過新陳代謝,產(chǎn)生的二氧化碳增多,①比④處CO2濃度高,B正確;若是骨骼肌細(xì)胞,細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,進(jìn)入血液,B可代表乳酸,C正確;下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素,通過血液的運(yùn)輸,可作用于垂體,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別、細(xì)菌與小麥的主要區(qū)別分別是(

A. 有無(wú)細(xì)胞壁、有無(wú)遺傳物質(zhì)

B. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

C. 有無(wú)細(xì)胞核、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 有無(wú)細(xì)胞核、有無(wú)細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示,圖2表示Pst、Sma、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程,被譽(yù)為分子運(yùn)輸車的是______________。

(2)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是______________。

(3)利用含卡那霉素的培養(yǎng)基可以篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有___________ 基因作為標(biāo)記基因。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(。

A. 制作臨時(shí)裝片時(shí)需通過壓片使細(xì)胞分散開

B. 低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)應(yīng)先把鏡筒升起

C. 質(zhì)壁分離過程中,有水分子運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)

D. 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,液泡增大,紫色加深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】—段朽木,上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A. —塊稻田里的全部害蟲 B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚

C. 一片松林 D. 一片松林里的全部生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變

B. 突變酵母能產(chǎn)生[H]

C. 氧氣充足時(shí),野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D. 通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答下列問題:

(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的_________。

(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是_____的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和_________等。

(3)突變、_________________是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

(4)如果大熊貓種群無(wú)限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是______。

A.0≤N≤100% B.0<N≤50% C.0≤N<50% D.N>50%

(5)下圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。

①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了_______________________。

②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線_______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2 ℃時(shí)比15 ℃時(shí)更強(qiáng)

C. 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)

D. 貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸作用減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】密碼子存在于( )

A. DNA B. mRNA C. tRNA D. 核糖體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案