染色體組中，比如人體細(xì)胞有絲分裂中期有
 
個染色體組．
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：有絲分裂過程：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：1、人屬于二倍體，體細(xì)胞含有2個染色體組．
2、有絲分裂中期時染色體的著絲點排列在赤道板上，數(shù)目不變，因此人體細(xì)胞有絲分裂中期有2個染色體組．
故答案為：
2
點評：本題考查細(xì)胞有絲分裂的特點，要求考生識記人的染色體組，掌握有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求分析答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是（　�。�
A、3 2
B、4 2
C、2 4
D、3 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是（　�。�
A、基因重組可以產(chǎn)生新的性狀組合
B、同無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大變異性的根本原因是基因重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體育種和多倍體育種的敘述，正確的是（　�。�
A、依據(jù)的原理都是染色體變異
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、培育的品種都是不育的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因的遺傳不符合孟德爾基因分離定律的是（　�。�
A、同源染色體上的相同基因
B、非同源染色體的非等位基因
C、一對性染色體上的等位基因
D、一對常染色體上的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物細(xì)胞呼吸和光合作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示25℃時光合作用與光照強度的關(guān)系?若溫度升到30℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點a?b?d移動方向分別為（　　）
A、上移?左移?上移
B、上移?左移?下移
C、下移?右移?下移
D、上移?右移?上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對該圖的分析正確的是（　�。�
A、多肽鏈中B數(shù)目等于C數(shù)目
B、A中肯定含有C、H、O、N、P、S元素
C、①過程會產(chǎn)生水和肽鍵
D、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境，研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離能降解苯磺隆菌株的實驗過程如圖所示．請回答問題：
（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、
 
、
 
四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是
 
．
（2）純化菌株時，通常使用的劃線工具是
 
．在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是
 
．
（3）若要檢測土樣中的細(xì)菌含量，應(yīng)采用
 
法．在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是
 
．然后，將1mL土壤溶液稀釋100倍，在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升土壤溶液中的活菌數(shù)為
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中產(chǎn)生的[H]和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]，分別用于（　　）
A、還原O2和CO2
B、氧化O2和CO2
C、還原CO2和O2
D、氧化CO2和O2

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同步練習(xí)冊答案