6.將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強度).據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
B.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
C.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作
D.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

分析 分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強度的增大而逐漸增強,最后達(dá)到平衡狀態(tài),且間作的最大光合速率大于單作;大豆的光合速率隨著光照強度的增大也逐漸增強,最后達(dá)到平衡狀態(tài),但是單作的最大光合速率大于間作,且間作先達(dá)到飽和點.

解答 解:A、分析題圖可知,與單作相比,間作時大豆的光的飽和點降低,A錯誤;
B、曲線中光照強度為0時,縱軸上的數(shù)值是呼吸作用強度,曲線顯示桑樹間作時呼吸作用變大,大豆間作時呼吸作用變小,B錯誤;
C、曲線與橫坐標(biāo)的交點(即光補償點)代表光合作用與呼吸作用相等,此點之后植物開始積累有機物.右圖顯示大豆單作光補償點大于間作,所以大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作,C正確;
D、大豆在光照強度達(dá)到兩條曲線相交之前(如5)時,間作的光合速率是比單作還要高的,D錯誤;
故選:C.

點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、并結(jié)合題圖信息解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列的生理活動中與生物膜沒有直接聯(lián)系的是(  )
A.光合作用B.主動運輸C.有氧呼吸D.無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:

(1)圖2中的3為脫氧核糖.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程為翻譯,進行的場所是核糖體,所需要的原料是氨基酸.
(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA.
(4)在蛋白質(zhì)的合成中,常會出現(xiàn)“DNA堿基數(shù)目:RNA堿基數(shù)目:氨基酸數(shù)目=6:3:1”,當(dāng)比例中的“1”位固定值時,請問“6”為C.
A.準(zhǔn)確值        B.最大值         C.最小值        D.平均值
(5)若圖中表示胰腺細(xì)胞,為研究其合成、分泌消化酶的過程,用3H標(biāo)記的亮氨酸及其它氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞,則亮氨酸從培養(yǎng)液到分泌物共穿過1層生物膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖.?dāng)⑹鲥e誤的是( 。
A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
B.C3被[H]還原時利用了ATP中的能量
C.C3在有關(guān)酶的催化作用下,可在形成C5
D.光照強度由強變?nèi)鯐r,短時間C5含量會降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是(  )
A.抗體B.神經(jīng)遞質(zhì)C.胰島素D.糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B.脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少
C.脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成
D.膽固醇能有效促進人體和動物腸道對鈣和磷的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)
B.該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
C.Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運
D.受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識別并需要載體運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.一個班級分組進行觀察減數(shù)分裂實驗,下列操作及表述正確的是( 。
A.實驗材料用蝗蟲的精巢比卵巢更適宜
B.制作裝片過程不需要染色
C.換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦
D.因觀察材料較少,性母細(xì)胞較小,顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.決定生物進化方向的是( 。
A.基因重組B.自然選擇C.染色體變異D.基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案