Question

12．現(xiàn)有4個(gè)純合香瓜品種A、B、C、D（彼此基因型不相同），其中A、B品種的果實(shí)形狀為圓形，C表現(xiàn)為扁盤形，D表現(xiàn)為長(zhǎng)形．現(xiàn)用這4個(gè)香瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，子一代與子二代的表現(xiàn)型及其比例如下，請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)	親本	子一代（F1）	子一代（F2）
實(shí)驗(yàn)一	AⅹB	全扁盤形	6圓：9扁盤：1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)二	CⅹD	全扁盤形	6圓：9扁盤：1長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)三	AⅹC	全扁盤形	1圓：3扁盤

（1）香瓜果實(shí)形狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）如果將B和D進(jìn)行雜交，則子一代的表現(xiàn)型及其比例為圓形、100%，子二代的表現(xiàn)型及其比例為圓：長(zhǎng)=3：1．
（3）如果將長(zhǎng)型品種香瓜的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)三得到的F₂植株進(jìn)行授粉．如果單株收獲F₂中的種子（每株植物單獨(dú)分別收獲其種子），每株的所有種子再單獨(dú)種植在一起將得到一個(gè)株系，觀察所有的株系，理論上有$\frac{1}{4}$的株系全部表現(xiàn)為扁盤形，有$\frac{1}{2}$（比例）的株系表現(xiàn)為圓形：扁盤=1：1．如果單株收獲F₂中扁盤形的種子，再種植形成一個(gè)個(gè)株系，則理論上有$\frac{1}{3}$（比例）的株系全部表現(xiàn)為扁盤形．

Answer 1

分析 根據(jù)題中9：6：1的比例看出，該比例為9：3：3：1比例的變形，因此遵循基因的自由組合定律，解題時(shí)要靈活運(yùn)用該定律．并且根據(jù)后代表現(xiàn)型可知，雙顯性的表現(xiàn)為扁盤，雙隱性的為長(zhǎng)，其余為圓形．由于純合香瓜品種A、B的果實(shí)形狀為圓形，品種C表現(xiàn)為扁盤形，品種D表現(xiàn)為長(zhǎng)形，根據(jù)雜交后代表現(xiàn)型及其比例，設(shè)兩對(duì)基因?yàn)锳、a和B、b．因此可判斷品種A的基因型為AAbb或aaBB、品種B為AAbb或aaBB、品種C為AABB、品種D為aabb．

解答 解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二兩組雜交實(shí)驗(yàn)組合F₂代性狀分離比是6：9：1，說(shuō)明其配子組合類型有16種，因此性狀由兩對(duì)基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（2）實(shí)驗(yàn)一中圓A×圓B，F(xiàn)₁為扁盤，F(xiàn)₂中，扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1，說(shuō)明圓形類型為單顯類型，基因型是A_bb或aaB_，扁形為雙顯類型，基因型A_B_，長(zhǎng)形為雙隱類型，基因型為aabb．所以D長(zhǎng)形的基因型是aabb，B的基因型是AAbb或aaBB，所以將B和D進(jìn)行雜交，則子一代的表現(xiàn)型及其比例為100%圓，子二代的表現(xiàn)型及其比例為圓：長(zhǎng)=1：1．
（3）長(zhǎng)形的基因型為aabb，實(shí)驗(yàn)三A（AAbb或aaBB）×C（AABB）得到的F₁植株為全扁（AABb或AaBB），F(xiàn)₂為AABB（$\frac{1}{4}$）、AABb（$\frac{1}{2}$）、AABb（$\frac{1}{4}$）或者AABB（$\frac{1}{4}$）、AaBB（$\frac{1}{2}$）、aaBB（$\frac{1}{4}$）．所以將長(zhǎng)型品種香瓜的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)三得到的F₂植株進(jìn)行授粉，如果單株收獲F₂中的種子每株的所有種子再單獨(dú)種植在一起將得到一個(gè)株系，觀察所有的株系，理論上有$\frac{1}{4}$的株系全部表現(xiàn)為扁盤形，$\frac{1}{2}$的株系表現(xiàn)為圓形：扁盤=1：1，$\frac{1}{4}$的株系表現(xiàn)為長(zhǎng)形；如果單株收獲F₂中扁盤形的種子，再種植形成一個(gè)個(gè)株系，則理論上有$\frac{1}{3}$的株系全部表現(xiàn)為扁盤形．
故答案為：
（1）基因的自由組合
（2）圓形、100%     圓：長(zhǎng)=3：1
（3）$\frac{1}{2}$     $\frac{1}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．