【題目】對(duì)植物細(xì)胞中某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別為28%、13%、19%、23%、17%。據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)不可能具有的功能是( )
A. 吸收氧氣,進(jìn)行有氧呼吸
B. 結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
C. 利用光能,完成光合作用
D. 儲(chǔ)存遺傳信息,控制細(xì)胞代謝
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C. 導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降、種群數(shù)量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D. 如果該種群為田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在減數(shù)第一次分裂過程中不可能出現(xiàn)的是
A. 同源染色體聯(lián)會(huì) B. 同源染色體分離
C. 著絲粒分裂為二 D. 染色體交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖表示植物細(xì)胞中糖類分解代謝的途徑,據(jù)圖回答問題。
(1)細(xì)胞器1、2分別表示___________________________________________。
(2)“有機(jī)酸”經(jīng)乙過程的生成物有__________________________________。
(3)寫出“有機(jī)酸”在無氧條件下進(jìn)行發(fā)酵作用的反應(yīng)式_______________________________。
Ⅱ.在光合作用過程中,CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖(TP),TP的去向主要有三個(gè),下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。
淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)能量的光合作用產(chǎn)物,其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的____________中。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或____________,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,合成由________糖構(gòu)成的蔗糖,運(yùn)出葉肉細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A. 興奮部位膜內(nèi)為負(fù)電位膜外為正電位 B. 興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鈉離子通透性增大
C. 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中出現(xiàn)雙向傳導(dǎo) D. 突觸間傳導(dǎo)速度快于神經(jīng)纖維傳導(dǎo)速度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中屬于分泌蛋白的是( )
①腸肽酶
②抗體
③載體
④氧化酶
⑤性激素
⑥胰島素
A. ①②③④
B. ②③⑤⑥
C. ①②⑥
D. 只有①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運(yùn)載火箭的研制中,這在生物多樣性的價(jià)值中能體現(xiàn)出
A. 潛在使用價(jià)值 B. 科研價(jià)值
C. 間接使用價(jià)值 D. 生態(tài)價(jià)值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B.?dāng)?shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈
C.將抗體溶于NaCl溶液中會(huì)造成其生物活性的喪失
D.氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A. 抗利尿激素分泌增加B. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
C. 血漿滲透壓降低D. 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
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