分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.曲線與縱軸的交點(diǎn)表示呼吸作用速率,與橫軸的交點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A點(diǎn)表示18攝氏度時(shí)的呼吸作用速率,此時(shí)葉肉細(xì)胞釋放的CO2來自線粒體基質(zhì).呼吸作用反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H20$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
(2)B點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)通過光合作用光能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.光合作用過程中,CO2首先與C5結(jié)合形成三碳化合物,接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]還原,形成有機(jī)物.
(3)在研究30℃條件下光照強(qiáng)度對香樟葉片凈光合速率的影響時(shí),自變量是光照強(qiáng)度,因變量是光合作用速率,其余為無關(guān)變量,應(yīng)該保持相同或一致,目的是排除光照強(qiáng)度外的其他因素對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響(或:排除無關(guān)變量的干擾).
(4)據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度為1500lx時(shí),一定范圍內(nèi),隨溫度升高,凈光合速率升高,超過一定范圍,隨溫度升高,凈光合速率降低.
(5)根據(jù)題意,需進(jìn)一步探究的課題如探究不同土壤類型對香樟葉片光合作用的影響(或:探究土壤肥力對香樟葉片光合作用的影響;或:探究土壤含水量對香樟葉片光合作用的影響).
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì) C6H12O6+6O2+6H20$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,
(2)光能 化學(xué)能 C5 ATP[H]
(3)排除光照強(qiáng)度外的其他因素對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響(或:排除無關(guān)變量的干擾)
(4)一定范圍內(nèi),隨溫度升高,凈光合速率升高,超過一定范圍,隨溫度升高,凈光合速率降低
(5)探究不同土壤類型對香樟葉片光合作用的影響(或:探究土壤肥力對香樟葉片光合作用的影響;或:探究土壤含水量對香樟葉片光合作用的影響)
點(diǎn)評 本題以探究不同溫度條件對植物凈光合作用速率的影響為背景,考查影響光合作用的因素的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生從曲線圖中獲取信息的能力和對知識(shí)的理解遷移能力,能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•秦安縣期末)將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是( )
A.細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞
B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
C.K+和 NO可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D.水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 90株 | B. | 180株 | C. | 270株 | D. | 540株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 層析柱的柱高 | B. | 層析柱的直徑 | C. | 緩沖溶液 | D. | 樣品的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制可發(fā)生在A時(shí)期,也可發(fā)生在B時(shí)期 | |
B. | 同源染色體分離、非同源染色體自由組合不發(fā)生在A時(shí)期,也不發(fā)生在B時(shí)期 | |
C. | 精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞的形成有細(xì)胞周期、而精子、卵子的形成則無細(xì)胞周期 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體常用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗作用于B時(shí)期 |
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