【題目】為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟：

①將__________分為甲、乙兩組后進(jìn)行處理，甲組的處理是切除垂體；乙組的處理是__________。

②__________________________________________________。

③每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重。

④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與

甲組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如乙組，原因是____________________。

【答案】①若干只大鼠隨機(jī) 手術(shù)但不切除垂體 ②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng) 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，甲組的處理使大鼠缺失了生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素，導(dǎo)致甲狀腺激素也會(huì)不足，從而影響大鼠生長(zhǎng)發(fā)育。

【解析】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題“研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用”，分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)垂體，因變量是機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育情況，可以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)。根據(jù)自變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，以手術(shù)但不切除垂體作為對(duì)照組，切除垂體作為實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)中注意控制無(wú)關(guān)變量，如大鼠的生長(zhǎng)情況、飼養(yǎng)條件等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)分析，①將生長(zhǎng)狀況相同的若干只大鼠隨機(jī)分為甲、乙兩組后進(jìn)行處理，甲組的處理是切除垂體作為實(shí)驗(yàn)組；乙組的處理是手術(shù)但不切除垂體作為對(duì)照組。

②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄兩組大鼠的體重。④對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與由于生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，甲組的處理使大鼠缺失了生長(zhǎng)激素和促甲狀腺激素，導(dǎo)致甲狀腺激素也會(huì)不足，從而影響大鼠生長(zhǎng)發(fā)育，所以甲組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如乙組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，不正確的是（ ）

A.不同的基因含有不同的遺傳信息

B.隨機(jī)排列的脫氧核苷酸序列均可構(gòu)成基因

C.每個(gè)基因都有其特定的遺傳效應(yīng)

D.基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)判斷，下列敘述正確的是

A.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并且不包括非細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，不能單獨(dú)生活在自然界中

C.“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是施萊登的名言

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性并闡明了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（ ）

A.癌變的實(shí)質(zhì)是基因發(fā)生突變，但同樣有“病從口入”的特點(diǎn)

B.石棉和黃曲霉素是不同類型的致癌因子

C.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

D.癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳、變異、進(jìn)化的敘述中，正確的是

A.人為因素和物種入侵都可能會(huì)影響生物進(jìn)化和生物多樣性

B.秋水仙素使染色單體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍而形成多倍體

C.某種生物突變產(chǎn)生新基因并穩(wěn)定遺傳后，就產(chǎn)生了新物種

D.單倍體育種中，通常先篩選出所需花粉，再培養(yǎng)得到單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是

A.水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B.沸水浴條件下，脫氧核苷酸與吡羅紅發(fā)生作用呈現(xiàn)紅色

C.常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D.常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德?tīng)栠\(yùn)用的“假說(shuō)—演繹法”的敘述，不正確的是（ ）

A.“受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容之一

B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)

C.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果”是通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得到的

D.“Dd能產(chǎn)生D、d數(shù)量相等的兩種雌雄配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和動(dòng)物腸道中普遍存在的一種兼性厭氧菌，在無(wú)氧條件下，大腸桿菌通過(guò)發(fā)酵能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N有機(jī)酸并產(chǎn)生CO2等氣體。某研究機(jī)構(gòu)使用“濾膜法”對(duì)受污染的河流水體進(jìn)行了大腸桿菌活菌數(shù)目的測(cè)定。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員向培養(yǎng)大腸桿菌的葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍(lán)水溶液，培養(yǎng)一段時(shí)間后，可觀察到溶液顏色的變化為_____________________________。為了鑒別大腸桿菌菌落，可向培養(yǎng)基中加入_________________作為指示劑。

（2）研究人員采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_____________________________。

（3）為了便于統(tǒng)計(jì)污染嚴(yán)重的水體中活菌的數(shù)目，需將水樣進(jìn)行適當(dāng)稀釋，例如取水樣1mL加入無(wú)菌水_________mL制備稀釋倍數(shù)為102的稀釋液，并照此依次制備更高倍數(shù)的稀釋液。每個(gè)稀釋倍數(shù)的菌液取10mL進(jìn)行過(guò)濾，然后將濾膜放置在培養(yǎng)基上。為了防止雜菌污染，稀釋、過(guò)濾和旋轉(zhuǎn)濾膜等操作都應(yīng)該在__________________附近進(jìn)行。

（4）將放有濾膜的平板置于適宜條件下培養(yǎng)，每隔12h統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，應(yīng)選取菌落數(shù)目_________時(shí)的記錄作為結(jié)果。如果經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后稀釋倍數(shù)為102的4個(gè)平板上菌落數(shù)分別為43、47、42、48，那么每升河水中約含大腸桿菌_________個(gè)。用這種法測(cè)定的細(xì)菌數(shù)量比實(shí)際活菌數(shù)量要少，這是因?yàn)?/span>____________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A.癌細(xì)胞的結(jié)合水與自由水比值下降，糖蛋白也減少

B.正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同，表達(dá)的基因不完全相同

C.抑癌基因可以維持正常的細(xì)胞周期并能抑制細(xì)胞不正常的增殖

D.環(huán)境的惡化以及不良的生活習(xí)性都有可能提高癌變率，增加患癌風(fēng)險(xiǎn)

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