1.橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下,能與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色;CO2可以使澄清的石灰水變渾濁,也可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)色變綠色再變黃 色.

分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

實(shí)驗(yàn)一探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;實(shí)驗(yàn)二探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.

解答 解:在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時:
可用橙色的重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生,方法是吸取少量培養(yǎng)液置于試管中,再向試管中加入橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下重鉻酸鉀溶液能與酒精反應(yīng)變成灰綠色;
可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢驗(yàn)CO2,前者可使澄清的石灰水變渾濁,后者可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
故答案為:灰綠         渾濁         藍(lán)     綠     黃

點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌的呼吸方式,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂校?)

A.葉綠體和細(xì)胞壁 B.線粒體和擬核

C.核糖體和細(xì)胞核 D.葉綠素和藻藍(lán)素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請回答“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題.
(1)觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,洋蔥根尖裝片的制作步驟大致如圖:

①填寫A~D液體的名稱:A質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1:1)混合液,B清水,C質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液,D清水.
②洋蔥根尖解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開來.漂洗的目的是洗去解離液,便于染色.能使染色體著色的染色劑是堿性染色劑.
(2)有的同學(xué)在制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時,沒有嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作,當(dāng)將裝片放在高倍鏡下觀察時,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞大都重疊在一起,沒有分散開,且多數(shù)細(xì)胞沒有染上顏色,當(dāng)取下裝片重新壓片時,細(xì)胞還是不能分散開來,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。嚪治鱿铝袉栴}.
細(xì)胞重疊不能分散開來的原因可能是解離程度不夠,細(xì)胞沒有分離開來.細(xì)胞著色不好的原因可能是解離不夠,染色時組織內(nèi)部細(xì)胞的染色會受影響,另外,若漂洗不凈,存留的解離液中的鹽酸也會影響染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂示意圖.下列分析正確的是(  )
A.甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
B.乙、丙圖中均可發(fā)生基因重組
C.甲、乙圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組
D.丁圖中的C〜D段細(xì)胞中移向兩極的均有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,物質(zhì) A 是在胰島 B 細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān).物質(zhì) B 是一種淋巴因子,可干擾病毒 DNA 在 宿主細(xì)胞中的復(fù)制.物質(zhì) C 由漿細(xì)胞合成并分泌,且具有免疫作用.物質(zhì) D 由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨 的生長.下列有關(guān)說法正確的是
(  )
A.A、B、C、D 四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、生長激素
B.物質(zhì) A、B、C、D 結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是 a 的種類、數(shù)目和排列順序不同
C.與 A、B、C、D 四種物質(zhì)的合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
D.高溫和低溫均能破壞物質(zhì) A 的空間結(jié)構(gòu),使其調(diào)節(jié)血糖的能力喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述錯誤的是( 。
A.保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)
B.根據(jù)種群數(shù)量變化規(guī)律合理確定魚類捕撈的時間與數(shù)量
C.群落中生活環(huán)境相似的物種競爭相對會更加激烈
D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于光合作用過程的敘述錯誤的是( 。
A.聯(lián)系光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)是NADPH和ATP
B.光反應(yīng)和暗反應(yīng)進(jìn)行地場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)
C.光反應(yīng)過程中將光能最終轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能
D.CO2中的C原子在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑為:CO2→C5→C3→CH2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯誤的是(  )
A.培養(yǎng)時間過長會導(dǎo)致上清液放射性增強(qiáng)
B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C.上清液a中放射性比較強(qiáng)
D.上述實(shí)驗(yàn)過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某人前后三次接觸同一種細(xì)菌的情況下,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞隨時間的變化曲線圖.請分析回答:

(1)暴露出的細(xì)菌抗原呈遞給T細(xì)胞后,會刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,該物質(zhì)還可以促使B細(xì)胞增殖、分化.
(2)圖中抗體在分泌前需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的加工后,才具有生物活性.效應(yīng)T細(xì)胞的功能之一是和 
靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致其裂解死亡.
(3)漿細(xì)胞的壽命一般只有幾周,在此時期內(nèi),再次接觸該細(xì)菌后,產(chǎn)生的免疫反應(yīng)速度比第一次快,該階段的漿細(xì)胞主要由B細(xì)胞分化產(chǎn)生.一年后,再次產(chǎn)生的免疫反應(yīng)峰值明顯高于第二次,原因是該細(xì)菌直接刺激記憶細(xì)胞,使其增殖分化產(chǎn)生更多漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng).
(4)如果該細(xì)菌是釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時也可能會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,這屬于自身免疫。

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