7.如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程.請回答下列問題:

(1)促胰液素的分泌和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都是通過胞吐方式進行的.
(2)圖中反射孤的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺.這些途徑表明機體是通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(3)胰腺也能分泌激素.胰高血糖素的作用是促進糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰高血糖素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡的原因是激素-經(jīng)靶細胞接受并引起作用后就被滅活.

分析 1、胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時也能促進胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).
2、分析圖解:表示胰腺分泌液調(diào)節(jié)的2個途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.

解答 解:(1)促胰液素的本質(zhì)為分泌蛋白,神經(jīng)遞質(zhì)也由囊泡運輸并釋放,故它們的釋放都是通過胞吐方式進行的.
(2)據(jù)圖示可知,圖中反射孤的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺.故胰腺的分泌既受神經(jīng)調(diào)節(jié),也受促胰液素的調(diào)節(jié),故這些途徑表明機體是通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(3)胰腺中的胰島也能分泌激素.胰島A細胞分泌胰高血糖素,其作用是促進糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.由于激素-經(jīng)靶細胞接受并引起作用后就被滅活,故人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰高血糖素等激素以維持激素含量動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)胞吐
(2)傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺    神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
(3)糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖     激素-經(jīng)靶細胞接受并引起作用后就被滅活

點評 本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程,意在強化學(xué)生對神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程的識記與理解,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某高等動物的細胞分裂示意圖,據(jù)此判斷下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生在該細胞分裂過程中的是( )

A.DNA數(shù)目是體細胞的2倍

B.染色體數(shù)目是體細胞的2倍

C.非姐妹染色單體間的交叉互換

D.非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖中①→⑦為某種哺乳動物的部分生命活動過程,a→k代表該種哺乳動物的不同胞,細胞b代表精原細胞,請據(jù)圖分析下列問題.

圖中左側(cè)方框內(nèi)的細胞中,不含同源染色體的細胞有e,含有姐妹染色單體的細胞有c、d(用字母表示).方框內(nèi)各細胞按生理過程的先后排列順序是d→c→e,(用字母和箭頭表示),其中細胞e的名稱是次級精母細胞,該細胞與細胞b相比,二者核DNA數(shù)目之比是1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解.請分析并回答下列問題:

(1)分析圖1可知,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內(nèi),小鼠將死亡,原因是S型細菌的DNA將R型細菌轉(zhuǎn)化成活的有毒的S型細菌,使小鼠死亡.
(2)若用同位素標(biāo)記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標(biāo)記,可選用下列哪組B.
A.14C和18O      B.35S和32P      C.14C和32P       D.35S和18O
(3)分析右圖可知,能使R型活細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是S型細菌的DNA;實驗最后一步在實驗中起對照 作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生四種脫氧核苷酸(無毒性的R型細菌).
(4)圖2中的多糖肯定不可能來自S型細菌的AD(雙選).
A.染色體    B.細胞膜   C.細胞壁   D.核膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示發(fā)生在真核生物細胞中的某些生理過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.a是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯
B.r-蛋白含量過多時,過程②可阻滯過程①
C.過程③是轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與
D.一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時進行多條不同肽鏈的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.線粒體膜上有運輸葡萄糖的載體
B.細胞內(nèi)核質(zhì)間的物質(zhì)交換全部通過核孔進行
C.質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高
D.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)RNA的描述中,正確的是( )

A.mRNA上有多少種密碼子就有多少種tRNA與之對應(yīng)

B.每種tRNA只轉(zhuǎn)運一種氨基酸

C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D.rRNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾病.金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細胞,使其褪色.如圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關(guān)問題.

(1)用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(2)操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法,接種操作前后需要對接種工具進行灼燒滅菌.
(3)多次規(guī)范操作、重復(fù)實驗,血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,需要對本次操作進行完善,完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對照組.
(4)按細胞結(jié)構(gòu)分類,金黃色葡萄球菌屬于原核生物.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)糖蛋白的敘述,錯誤的是( )

A.糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素

B.生物之間存在生殖隔離的物質(zhì)基礎(chǔ)是細胞膜上糖蛋白的不同

C.依據(jù)細胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)

D.癌細胞表面糖蛋白較多,導(dǎo)致黏著性降低,故易擴散和轉(zhuǎn)移

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