【題目】正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的情況如圖．
（1）在饑餓時(shí)，如果X是血糖，在a﹣b時(shí)段，血糖濃度這一變化主要是通過的分解等過程實(shí)現(xiàn)的．如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細(xì)胞對葡萄糖的減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．
（2）如果X是抗利尿激素，c﹣d時(shí)段，細(xì)胞對水的重吸收會加強(qiáng)．
（3）如果X是人體血漿中的CO2 ， c﹣d時(shí)段，人的呼吸強(qiáng)度會 ， 參與該過程調(diào)節(jié)的方式是 ．

【答案】
（1）肝糖原；吸收、利用和儲存
（2）腎小管和集合管
（3）加強(qiáng)；體液調(diào)節(jié)
【解析】解：（1）如果X是血糖，在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是肝糖原的分解，肌糖原不能分解．如果胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．（2）如果X是抗利尿激素，c→d時(shí)段表示抗利尿激素分泌增多，抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收．（3）人體的呼吸中樞位于腦干，如果X是CO2 ， c→d段時(shí)，CO2濃度增大，呼吸作用增強(qiáng)，CO2作為化學(xué)物質(zhì)參與調(diào)節(jié)的過程屬于體液調(diào)節(jié)，最終使呼吸作用增強(qiáng)，呼吸頻率增加則肯定有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與，因此整個(gè)過程存在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是( )

A.刺激a處，b、c處同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
B.刺激b處，不會引起a、c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處，a、b處都會產(chǎn)生興奮或抑制
D.刺激a處，會導(dǎo)致b處產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二戰(zhàn)期間，人們用每分鐘100次響鈴的鈴聲來提醒水兵前往作戰(zhàn)基地，戰(zhàn)后，退役水兵和學(xué)生共同完成如圖所示的研究．對該研究結(jié)果的分析不合理的是（ ）

A.每分鐘100次的響鈴對士兵來說是條件刺激
B.每分鐘100次的響鈴對學(xué)生來說是無關(guān)刺激
C.大于每分鐘100次響鈴之后，士兵的條件反射逐漸消退
D.士兵聽到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強(qiáng)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成細(xì)胞器的膜具有的共同點(diǎn)是

A. 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都相同 B. 都附著有核糖體

C. 成分和比例都相同 D. 都可轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是( )

A.圖中a代表細(xì)胞分裂，b代表細(xì)胞分化，是生物個(gè)體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B.⑤⑥⑦的核遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同
C.②③④細(xì)胞的形成過程中需要細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的互相合作
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞，意味著即將死亡，這是細(xì)胞的一種自然生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯誤的是

A. “空氣—水界面”實(shí)驗(yàn)表明脂質(zhì)在細(xì)胞膜中排列為連續(xù)的兩層

B. 在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)

C. 生物膜是靜態(tài)的觀點(diǎn)不能解釋變形蟲的運(yùn)動現(xiàn)象

D. 流動鑲嵌模型認(rèn)為，構(gòu)成生物膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)可以運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．基因突變的產(chǎn)生一定需要外界的誘導(dǎo)因素

B．基因突變的特點(diǎn)有普遍性、不定向性、低頻性、多利少害性、利害相對性

C．基因重組有助于物種在多變的環(huán)境中生存，對生物進(jìn)化有重要意義

D．基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型，基因重組可以產(chǎn)生新的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物體色（基因用A、a表示）、條紋的有無（基因用B、b表示）是兩對獨(dú)立遺傳的相對性狀，如表是三組相關(guān)雜交試驗(yàn)情況，請分析回答：

第1組

第2組

第3組

黃色無紋×黃色無紋
↓
黃色無紋 黃色有紋
3：1

黃色無紋×綠色有紋
↓
綠色無紋 黃色無紋 綠色有紋 黃色有紋
1：1：1：1

綠色有紋×綠色有紋
↓
綠色有紋 黃色有紋
2：1


（1）兩對性狀中的隱性性狀分別是 ．
（2）第2組親本中綠色有紋個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是 ；在減數(shù)第二次分裂期間，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)有
（3）第3組雜交實(shí)驗(yàn)后代比例為2：1．請推測其最可能的原因是 根據(jù)這種判斷，若第2組后代中綠色無紋個(gè)體自由交配，F(xiàn)2中綠色無紋的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，果蠅的眼色受A，a和B，b兩對基因控制．色素的產(chǎn)生必須有顯性基因A；隱性基因a純合時(shí)不產(chǎn)生色素，果蠅為白眼；顯性基因B使色素呈紫色，不含顯性基因B時(shí)色素呈紅色．育種工作者選用兩個(gè)純系親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雌性全為紫眼，雄性全為紅眼，F(xiàn)1的雌雄果蠅雜交獲得F2（如圖）．請回答下列問題：

（1）由上述雜交結(jié)果推測，果蠅控制眼色的基因的遺傳符合定律，A，a基因位于染色體上．親本的基因型是 ．
（2）F2中白眼果蠅的基因型有中，紅眼雌果蠅中純合子所占的比例是 ．
（3）已知性染色體只有1條X染色體的果蠅（XO）為不育雄性．若上述親本雜交時(shí)，F(xiàn)1中出現(xiàn)了1只紫眼雄果蠅．為研究變異原因，研究者對該紫眼雄果蠅進(jìn)行了測交．
①若測交結(jié)果無子代，則很可能是由于（填“P1”或“P2”）減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了的配子；若測交結(jié)果有子代，則很可能是由于基因突變，P1減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了含基因B的卵細(xì)胞．
②用遺傳圖解表示對該紫眼雄果蠅進(jìn)行測交并產(chǎn)生子代的過程． ．

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