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9.下列關于研究種群數量實驗的敘述,正確的是( 。
A.調查某地區(qū)松樹的種群數量,樣方面積應該取1cm2
B.標志重捕法不適用于調查土壤動物中的蜈蚣
C.對酵母菌計數時,不需要做重復實驗
D.可采用取樣器采集土樣調查鼠類數量

分析 解關于調查種群密度方面的題目時,首先要知道什么生物選用什么樣的調查方法,其次要知道怎么調查.一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數→計算種群密度,樣方大小適中:喬木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2;活動能力大的動物常用標志重捕法,其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數→計算種群密度.

解答 解:A、調查松樹的種群密度,采用樣方法,由于樹的體積很大,所以樣方面積應取100m2,A錯誤;
B、蜈蚣的活動能力弱,活動范圍小,一般采用樣方法調查種群密度,B正確;
C、對酵母菌計數時,需要做重復實驗,以減少偶然因素引起的誤差,C錯誤;
D、調查鼠類的種群數量采用標記重捕法,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查調查種群密度的變化、調查酵母菌種群數量的變化等相關知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某家庭中,丈夫正常,妻子患有某種單基因遺傳病,兩個女兒正常.下列有關判斷正確的是( 。
A.兩個女兒都是純合子B.致病基因位于X染色體上
C.兩個女兒的基因型相同D.兩個女兒都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為細胞重要的生命活動圖解.請據圖回答下面的問題:

(1)在ABCD中,染色體結構動態(tài)變化主要發(fā)生在A,基因選擇性表達的過程則發(fā)生在B,對于生物體無積極意義的過程是D.
(2)細胞增殖的主要方式是有絲分裂.
(3)細胞分化是個體發(fā)育的基礎,就同一個個體來說,乳腺細胞與心肌細胞的遺傳信息相同,形態(tài)結構和生理功能不同,這是因為基因的選擇性表達.
(4)機體內有的細胞由于受到致癌因子的作用,使正常細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,從而導致D過程的發(fā)生.
(5)若正常情況下,人體細胞發(fā)生萎縮,膜通透性改變、物質交流和信息傳遞受到阻礙,則細胞發(fā)生了C(填圖中字母)的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一個體細胞中染色體數為2N,此種細胞有絲分裂后期的染色體數為a,減數第二次分裂后期的染色體數為a′,染色單體數為b,DNA分子數為c,圖示中屬于有絲分裂后期和減數第二次分裂后期的分別是( 。
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.放在30%蔗糖溶液中會發(fā)生質壁分離的細胞是( 。
A.人的口腔上皮細胞B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞
C.洋蔥表皮細胞D.干種子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以某種細菌為抗原,采用細胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是( 。
A.用純化的細菌反復注射到小鼠體內,產生的血清抗體為單克隆抗體
B.體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對細菌的單克隆抗體
C.將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D.利用該單克隆抗體與該細菌特異性結合的方法可以診斷該細菌感染體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在噬菌體侵染實驗中,有關子代噬菌體DNA和蛋白質合成敘述中,正確的是( 。
A.合成蛋白質的氨基酸和DNA來自細菌
B.合成蛋白質的氨基酸和DNA來自噬菌體
C.合成蛋白質的氨基酸來自噬菌體,DNA來自細菌
D.合成蛋白質的氨基酸來自細菌,DNA來自噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.高山(苔原)生態(tài)系統(tǒng)的主要特征是低溫、生物種類貧乏、生長期短、降水量少,若與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,下列關于一個結構和功能相對隱定的高山生態(tài)系的敘述,不正確的是( 。
A.物種的豐富度較低B.更有利于土壤有機物質的積累
C.垂直方向上有明顯群落的分層現象D.因生長期短,能量的輸入小于輸出

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是利用基因工程方法培育抗蟲棉的過程示意圖.請據圖回答下列相關問題:

(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因,需要用到的工具酶是限制性核酸內切酶(限制酶).
(2)構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體,是因為Ti質粒上有T-DNA(可轉移的DNA),它能把目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上.
(3)除質粒外,能作為基因工程運載體的有λ噬菌體的衍生物、動(植)物病毒.
(4)要確定抗蟲基因導入棉花細胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲(或抗。┙臃N實驗;若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產生了相應毒蛋白,在分子水平上可利用抗原一抗體雜交方法進行檢測.

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