肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能引起人或動物患肺炎或敗血癥，無莢膜的無毒性．如圖表示1944年美國學(xué)者艾弗里和他的同事所做的細菌轉(zhuǎn)化實驗，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A～E組中，能導(dǎo)致小鼠死亡的是
 
組．
（2）B組煮沸的目的是
 
．
（3）D、E兩組對照，能說明
 
．
（4）發(fā)生轉(zhuǎn)化的肺炎雙球菌
 
（填“能”或“不能”）將有莢膜的性狀遺傳給后代．
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡．
根據(jù)題意和圖示分析可知：AB中加入的肺炎雙球菌有莢膜，所以是S菌，CDE中加入的肺炎雙球菌無莢膜，所以是R菌．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）由于B組中肺炎雙球菌在煮沸情況下失去活性，又由于加入D試管中的是S菌的DNA，能使部分R菌轉(zhuǎn)化成S菌，所以能導(dǎo)致小鼠死亡的是AD兩組．
（2）B組煮沸的目的是利用高溫將有莢膜的細菌殺死，使其失去毒性．
（3）由于加入E試管中的是S菌的蛋白質(zhì)，而加入D試管中的是S菌的DNA，因而通過D、E兩組對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)．
（4）由于加入D試管中的S菌的DNA，能夠進入R菌體內(nèi)，與R菌的DNA重組，因而能將有莢膜的性狀遺傳給后代．
故答案為：
（1）A、D
（2）將有莢膜的細菌殺死，失去毒性
（3）DNA是轉(zhuǎn)化因子，蛋白質(zhì)不是
（4）能
點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤轉(zhuǎn)變成7一乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對．育種專家用適宜濃度的EMS溶液浸泡小麥種子，可以（　�。�
A、使小麥的優(yōu)良性狀得以穩(wěn)定遺傳
B、導(dǎo)致DNA分子無法形成雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、獲得G-C轉(zhuǎn)換成A-T的新DNA序列
D、獲得嘌呤含量高于嘧啶含量的細胞核DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌的DNA分子用15N標(biāo)記，然后置于不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．當(dāng)DNA分子復(fù)制n次后，不含15N的DNA分子數(shù)為（　�。�
A、2
B、2n
C、2n-2
D、2n-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式．請回答下列問題：

（1）圖1可能是下列哪種細胞
 
．請寫出該細胞無氧呼吸的總反應(yīng)式
 
．
A．玉米的葉肉細胞    B．酵母菌      C．藍藻     D．人細胞
（2）圖1的⑨對細胞生命活動至關(guān)重要的功能特性是
 
．
（3）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（4）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（5）在圖1中，能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有
 
（填序號）．將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間后細胞會漲破，其原因可能是
 
．
（6）具有圖1細胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

λ噬菌體有極強的侵染能力，并能在細菌中快速地進行DNA的復(fù)制，最終導(dǎo)致細菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)），或者整合到細菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細菌中大量擴增外源DNA，進而構(gòu)建基因文庫．相關(guān)操作如圖，請分析回答相關(guān)問題：

（1）組裝噬菌體時，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36～51kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的長度范圍為
 
．
（2）λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途．現(xiàn)有一種imm434基因，該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏物．但如果直接插入該基因，會使載體過大而超過噬菌體蛋白質(zhì)的包裝能力，又需要刪除λ噬菌體原有的一些序列．根據(jù)如圖分析：
A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體，應(yīng)當(dāng)使入噬菌體處于
 
狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的
 
（填“左臂”、“中臂”或填“右臂”）；
B、如果需要目的基因在細菌中大量克隆，應(yīng)當(dāng)使λ噬菌體處于
 
狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的
 
（填“左臂”、“中臂”或填“右臂”），并插入
 
．
（3）包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是
 
，若對其進行標(biāo)記并做侵染實驗，可獲得的結(jié)論是
 
．
（4）分離純化噬菌體重組DNA時，將經(jīng)培養(yǎng)10h左右的大腸桿菌--噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后，從離心試管內(nèi)的
 
中獲得噬菌體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞生物膜系統(tǒng)的簡單概念圖，請回答下列問題：
（1）A
 
（填名稱）為細胞的“邊界”，其在功能上具有
 
性，因而可控制物質(zhì)的進出．
（2）C所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細胞的大腦，這是因為它是
 
和
 
的控制中心．
（3）若用14C標(biāo)記環(huán)境中的CO2，一段時間后，發(fā)現(xiàn)D中首先出現(xiàn)14CO2．則在D中膜結(jié)構(gòu)上進行的過程是
 
，14C在D中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→
 
→（14CH2O）
（4）F為細胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu)，在分泌蛋白的合成與分泌過程中，F(xiàn)產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至G并與之融合，G代表的細胞器是
 
，該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分，其中圖中字母是元素符號，甲、乙、丙表示物質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、丙物質(zhì)的單體是脫氧核苷酸
B、乙物質(zhì)在細胞膜上都是靜止不動的
C、甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分，其中P位于其頭部
D、圖示的細胞是真核細胞，圖中的化學(xué)元素都屬于組成細胞的大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果用32P、35S標(biāo)記噬菌體后讓其侵染未作標(biāo)記的細菌，子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為（　�。�
A、可在外殼中找到35S
B、可在DNA中找到32P
C、可在外殼中找到32P、35S
D、可在DNA中找到32P、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色質(zhì)與染色體的關(guān)系與下列哪個選項相似（　�。�
A、葡萄糖與乳糖
B、二氧化碳與干冰
C、蛋白質(zhì)與脂肪
D、DNA與RNA

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同步練習(xí)冊答案