某自花傳粉、閉花受粉的植物,花的顏色有紅、白兩種,由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制.回答以下問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1.
①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕?div id="qm4fspb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
定律.
②該植株花色為
 
,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 

③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
,紅色植株占
 

④該植株進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行
 
 
 
 
等一系列處理.
(2)該植物種子的形狀有飽滿(mǎn)和皺縮之分,研究發(fā)現(xiàn)種子形狀的改變是由于基因突變引起的.由圖2可知,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)锳Gpaes基因2時(shí),發(fā)生了堿基對(duì)的
 
.從這一實(shí)例還可看出,基因通過(guò)
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:基因A和基因b位于同一DNA分子上,基因a和基因B位于同一DNA分子上,因而兩對(duì)基因完全連鎖.
基因控制生物性狀的兩種方式:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀;而是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
解答: 解:(1)①由于A、a和B、b兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,在減數(shù)分裂過(guò)程中不能自由組合,所以在遺傳過(guò)程中遵循基因的分離定律.
②由于該植株的基因型為AaBb,能控制合成酶A和酶B,因而可產(chǎn)生紅色終產(chǎn)物,使植株花色呈紅色.其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.
③該植株自交產(chǎn)生的后代基因型為AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,所以純合子的表現(xiàn)型為白色,紅色植株占一半.
④由于該植株自花傳粉、閉花受粉,所以進(jìn)行測(cè)交時(shí),應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行未成熟花的去雄→套袋→受粉→套袋等一系列處理.
(2)由于AGpaes基因1控制合成的酶含n個(gè)氨基酸,而AGpaes基因2控制合成的酶含n+2個(gè)氨基酸,所以基因突變時(shí),發(fā)生了堿基對(duì)的增添.同時(shí)還可判斷出基因該通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
故答案為:
(1)①分離 、诩t色 同源染色體    ③白色   
1
2
    ④未成熟花的去雄→套袋→受粉→套袋
(2)增添     控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律、植物雜交和自交過(guò)程以及基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為皺粒豌豆形成的原因和囊性纖維病的病因圖解.下列敘述正確的是(  )
    A、兩個(gè)實(shí)例都說(shuō)明基因和性狀是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
    B、用光學(xué)顯微鏡可觀(guān)察到淀粉分支酶基因發(fā)生的變化
    C、圖中CFTR基因和淀粉分支酶基因都發(fā)生了基因突變
    D、CFTR基因結(jié)構(gòu)異常后無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    金魚(yú)是鯽魚(yú)后代,性別決定方式為XY型,其豐富多彩的體色、婀娜飄逸的鰭條等多種觀(guān)賞性狀大多是人工選擇的結(jié)果.這些性狀有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值,受到遺傳學(xué)家的重視.
    (1)一條雌性金魚(yú)的眼型表現(xiàn)為異型眼,該異型眼金魚(yú)與雙親及周?chē)渌麄(gè)體的眼型都不同,假如已知該眼型由核內(nèi)顯性基因E控制,則該變異來(lái)源最可能是
     

    (2)讓?zhuān)?)中的異型眼金魚(yú)與正常眼雄金魚(yú)雜交,得到足夠多的F1個(gè)體,統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌:異型眼雄::正常眼雌:正常眼雄=1:1:1:1.此結(jié)果說(shuō)明 (1)中的異型眼金魚(yú)為
     
    (純合子、雜合子),
     
    (可以確定、無(wú)法確定)該基因位于常染色體上.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制眼型的基因是位于常染色體還是X染色體上.(用遺傳圖解和相應(yīng)的文字說(shuō)明)
    (3)如果已確定該異型眼金魚(yú)為雜合子,且基因位于X染色體上.欲獲得該性狀的純種品系,有人設(shè)計(jì)了如下培育方案,請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容.
    方法步驟:①將該異型眼金魚(yú)與正常眼雄金魚(yú)雜交,得到足夠多的F1個(gè)體
    ②將F1個(gè)體中的雌雄異型眼金魚(yú)雜交,得到足夠多的F2個(gè)體
    ③分別將F2個(gè)體中的異型眼雌性金魚(yú)與正常眼雄異性魚(yú)交配,產(chǎn)生足夠多的子代分析判斷:若
     
    ,則其親本異型眼為雜合子;若
     
    ,則其親本異型眼為純合子.
    ④再將純合的雌性異型眼與雄性異型眼金魚(yú)交配,得到更多的純合異型眼金魚(yú).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    耳鮑( H.a(chǎn)sinina)是中國(guó)傳統(tǒng)海產(chǎn)品.科研人員發(fā)現(xiàn),在耳鮑卵子的發(fā)生過(guò)程中,卵母細(xì)胞的兩次成熟分裂第一次在卵巢中開(kāi)始,停留于中期.受精后繼續(xù)進(jìn)行成熟分裂,放出第一極體,不久放出第二極體.利用細(xì)胞松弛素B(簡(jiǎn)稱(chēng)CB)處理二倍體耳鮑(2N=32)的受精卵形成過(guò)程,可抑制第二極體的釋放,從而培育出生長(zhǎng)快、個(gè)體大、肉質(zhì)好的三倍體耳鮑.如表是利用不同濃度的CB處理二倍體耳鮑的受精過(guò)程后獲得的有關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
    組別 CB濃度
    (mg?L-1
    處理時(shí)間
    (min)
    胚胎平均畸形率(%) 胚胎平均孵化率(%) 三倍體率(%)
    1 0.30 10 30 85 0
    2 0.40 10 30 80 0
    3 0.50 10 30 75 55
    4 0.60 10 35 65 60
    5 0.70 10 45 60 75
    6 0.80 10 55 40 80
    7 0.90 10 80 20 85
    8 1.0 10 90 15 90
    9 0 10 10 90 0
    (1)為誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的卵子,可向已懷卵雌耳鮑體內(nèi)注射
     
    ,促進(jìn)耳鮑卵的成熟和排放,然后,沖取卵子直接與
     
    在體外受精.
    (2)刺激耳鮑卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂的過(guò)程發(fā)生在
     
    時(shí)期.耳鮑第一極體中核DNA分子數(shù)為
     
    個(gè).
    (3)三倍體耳鮑的獲得,遵循的遺傳學(xué)原理是
     
    ,該種耳鮑產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目和種類(lèi)彼此間往往存在較大的羞異,原因是
     

    (4)由表中數(shù)據(jù)可知,CB濃度與胚胎畸形率間的關(guān)系是
     

    (5)當(dāng)CB濃度為
     
    mg?L-1時(shí),第二極體的釋放率最低.用CB處理相同數(shù)量的二倍體耳鮑受精過(guò)程以獲得能正常發(fā)育的三倍體耳鮑幼體時(shí),最適宜的CB濃度是
     
    mg?L-1

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題:
    能夠影響生物生殖和死亡時(shí)間安排的那些特征構(gòu)成了生物的生活史.達(dá)爾文認(rèn)為:種群的生活史特征是由自然選擇所塑造的進(jìn)化適應(yīng).下列實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了達(dá)爾文的觀(guān)點(diǎn).虹鳉是觀(guān)賞魚(yú)中最易辨認(rèn)的一種小形淡水魚(yú).在某河流系統(tǒng)中,虹鳉生活在小水潭中,地理隔離使種群間彼此無(wú)法進(jìn)行基因交流,如圖1.Reznick和Endler研究初期發(fā)現(xiàn),虹鳉種群的一些生活史特征是與溪流水潭中主要的捕食者類(lèi)型相關(guān)的,水潭①中的捕食者花鳉捕食較小的和未成熟的虹鳉;水潭②中體型較大的狗魚(yú)則捕食大而成熟的虹鳉.
    (1)Reznick和Endler研究虹鳉生活史的進(jìn)化適應(yīng)性只有在追蹤一個(gè)
     
    隨時(shí)間所發(fā)生的改變時(shí)才是明顯可見(jiàn)的.
    (2)觀(guān)察發(fā)現(xiàn),狗魚(yú)捕食大而成熟的虹鳉,但并不因此而消滅虹鳉.從生殖發(fā)育的角度看,這類(lèi)虹鳉區(qū)別于有花鳉的水潭中的虹鳉的生活史特點(diǎn)是
     
    (選填字母a.早成熟,b.晚成熟,c.每次生殖產(chǎn)生的后代比較多,d.每次生殖產(chǎn)生的后代比較少),否則虹鳉就沒(méi)有生殖的機(jī)會(huì).一種合理的推論是:對(duì)大小不同虹鳉所進(jìn)行的
     
    造成了虹鳉出現(xiàn)生活史差異,導(dǎo)致了生活史的適應(yīng).
    (3)Rezneck和Endler對(duì)上述推論進(jìn)行了檢驗(yàn).

    【假設(shè)】不同捕食者的取食嗜好通過(guò)
     
    過(guò)程能導(dǎo)致不同的虹鳉種群產(chǎn)生生活史差異.
    【預(yù)期】如圖1所示,將虹鳉從
     
    (填水潭編號(hào))號(hào)水潭有狗魚(yú)的地方轉(zhuǎn)移到?jīng)]有狗魚(yú)但有花鳉(內(nèi)無(wú)虹鳉)的地方,被移地的虹鳉種群應(yīng)當(dāng)世世代代表現(xiàn)出
     
    ,這是與花鳉共存的虹鳉所具有的典型的生活史特征.
    【實(shí)施】按照“預(yù)期”中的移地試驗(yàn)進(jìn)行了連續(xù)11年(30~60個(gè)世代)的觀(guān)察和記錄.
    (。⿲(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
     

    (ⅱ)科學(xué)家測(cè)定了整個(gè)實(shí)驗(yàn)中虹鳉性成熟個(gè)體體重和年齡等生活史特征,結(jié)果如下表.在圖1右側(cè)將下表中數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)換成柱形圖,以顯示性成熟個(gè)體體重和年齡的變化特征.并填寫(xiě)下表中“移地虹鳉的相對(duì)變化值(%)”的數(shù)值.
    虹鳉移地與否對(duì)生活史影響的結(jié)果統(tǒng)計(jì)

    觀(guān)測(cè)指標(biāo)
    觀(guān)察對(duì)象
    虹鳉成熟時(shí)體重/mg 虹鳉成熟時(shí)年齡/d
    來(lái)自有狗魚(yú)水潭的虹鳉 161.5 67.5 85.7 48.5
    移入有花鳉水潭的虹鳉 185.6 76.1 92.3 58.2
    移地虹鳉的相對(duì)變化值(%) 雌性體重增加
     
    %
    雄性體重增加
     
    %
    種群體重增加
     
    %
    雌性成熟年齡延長(zhǎng)
     
    %
    雄性成熟年齡延長(zhǎng)
     
    %
    【結(jié)果與分析】由此,細(xì)心的科學(xué)家用“田間”實(shí)驗(yàn)證明了虹鳉種群生活史特征的形成是在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)的一個(gè)自然進(jìn)化過(guò)程.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    早在2009年,我國(guó)政府作出了降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注.根據(jù)圖回答問(wèn)題.

    (1)實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
     

    (2)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒,碳主要以
     
    的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施:
     

    (3)從微觀(guān)上看,過(guò)程①主要在細(xì)胞內(nèi)
     
    (細(xì)胞器)中進(jìn)行.
    (4)若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010kJ,B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ,D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ,當(dāng)A只捕食C時(shí),則A的能量值是
     
    .(能量傳遞效率均按20%計(jì)算)
    (5)某景區(qū)水域由于污染,浮游藻類(lèi)大量繁殖,水體透明度減。嚓P(guān)部門(mén)多次投放化學(xué)殺藻劑緊急處理,雖然可取得明顯效果,但存在的主要缺點(diǎn)是
     

    (6)某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚(yú)類(lèi)和水草大量引進(jìn)某水域生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著
     
     
    、
     
    的種間關(guān)系.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列關(guān)于菠菜光合作用的系列問(wèn)題.光合作用反應(yīng)如圖.

    (1)圖中X物質(zhì)的中文名稱(chēng)是
     
    ,Y的場(chǎng)所是
     
    .光合作用中最終的電子供體是
     

    (2)影響Y過(guò)程的內(nèi)在因素有
     
    等.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    Ⅰ.某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,假如你是其中的一員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
    (1)若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)滲透作用吸水或失水,請(qǐng)你說(shuō)出作出該假設(shè)的理論依:
     

    (2)把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整.
    實(shí)驗(yàn)儀器、試劑:顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等.
    實(shí)驗(yàn)材料:為了便于取材和觀(guān)察,最好選用人的
     
     細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    A.配制并選用0.9%生理鹽水、蒸餾水、9%的食鹽溶液.
    B.在載玻片的中央滴加一滴
     
    ,放入所選細(xì)胞,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片.制備同樣裝片若干個(gè),分別放在顯微鏡下觀(guān)察.
    C.取一張臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水,另一側(cè)
     
    ;另取一張臨時(shí)裝片,在載玻片的一側(cè)滴加9%的食鹽溶液,另一側(cè)操作同上.
    D.用顯微鏡觀(guān)察.觀(guān)察指標(biāo)是
     

    (3)預(yù)期及結(jié)論:如果你的假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是:在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中
     
    ;在9%食鹽水的實(shí)驗(yàn)中
     

    Ⅱ.用含有各種必需礦質(zhì)元素的溶液培養(yǎng)大麥.試驗(yàn)分兩組,一組在光下,一組在黑暗中
    48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度.表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗(yàn)結(jié)束時(shí),溶液中離子的濃度占試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比.
    實(shí)驗(yàn)條件 水分消耗(ml) Ca2+ K+     Mg2+(%)
    光下 1090 135      27      179
    黑暗 435 105      35      113
    回答下列問(wèn)題:
    (1)從吸收離子和吸收水的比例看,大麥在光下吸收上述哪種離子比吸收水分快?
     

    (2)從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù),可以得出哪些結(jié)論?(至少答出兩點(diǎn))
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(xiàn)(整個(gè)過(guò)程呼吸速率恒定),據(jù)圖分析正確的是( 。
    A、圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)
    B、綠色植物CO2吸收速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第45小時(shí)
    C、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱
    D、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和葉綠體

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    同步練習(xí)冊(cè)答案