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11．光合作用產生的[H]與呼吸作用產生的[H]（　�。�
A．都用于還原二氧化碳B．都用于還原氧氣
C．前者還原氧氣，后者還原C3D．前者還原C3，后者還原氧氣

分析 植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量，呼吸作用分為三個階段，第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，在細胞質基質中進行，第二階段丙酮酸分解為二氧化碳和[H]，在線粒體基質進行，第三階段[H]和氧氣反應生成水，在線粒體內膜進行．據此分析解答．

解答 解：光合作用中，通過光反應將水光解，生成[H]和ATP，[H]作用于暗反應將C3還原．呼吸作用中，產生的[H]作用于有氧呼吸第三階段，和O2反應生成H2O，即還原O2．
故選：D．

點評 此題主要考查光合作用與呼吸作用的關系，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點．圖是轉基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點．
限制酶BamHHindEcoRSma
識別序列及切割位點↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑		↓
GAATTC
CTTAAG
↑		↓
CCCGGG
GGGCCC
↑

（1）從轉基因香蕉培育圖中反映了質粒作為運載體的特點是有多個酶切位點、有標記基因、能在宿主細胞內復制并穩(wěn)定保存，基因工程中還可以用噬菌體或動植物病毒作為運載體．
（2）圖中的質粒和目的基因構建重組質粒，不能使用SmaI酶切割，原因是SmaI酶會破壞目的基因和質粒．
（3）圖是用BamHⅠ和HindⅢ（限制）酶進行切割得到的目的基因．可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于育種以及相關原理的說法正確的是（　�。�
A．通過雜交育種方法培育高產抗病小麥的原理是染色體變異
B．獲得高產青霉素菌株的原理是基因突變
C．培育轉基因抗蟲棉的原理是基因突變
D．利用生長素培育無子番茄的原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．在一定條件下，人細胞和小鼠細胞的細胞膜能夠融合
B．在胰島素的合成和分泌過程中，生物膜只發(fā)生結構上的聯(lián)系
C．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性
D．艾滋病病毒、藍藻都沒有生物膜，酵母菌具有生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．內環(huán)境中不能進行的生命活動是（　�。�
A．溶菌酶分解病菌B．抗體與抗原特異性結合
C．激素的運輸D．呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖表示在CO2充足的條件下，某植物CO2吸收量（mg/小時•單位面積）與光照強度（千勒克斯）、溫度的關系．假設隨著光照強度的增強，植物體的溫度并不升高．請回答下列問題：
（1）植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強度直接影響光合作用的光反應過程；CO2濃度直接影響光合作用的暗反應過程．溫度通過影響酶的活性影響光合速率．
（2）在溫度為20℃、光照強度大于L2千勒克斯時，光合速率不再增加．
（3）圖中a點表示的含義光合速率與呼吸速率相等時的光照強度．圖中b、c點的主要限制因素分別是光照強度和溫度．
（4）從圖中可知，影響植物呼吸速率的主要因素是溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．薩頓通過假說-演繹法推論出基因在染色體上
B．可通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定細菌死亡與否
C．不同細胞有絲分裂過程中，分裂期時間越長的，觀察到染色體機會一定越大
D．將同一葉片均分為兩半，一份于黑暗，一份于光下，相同時間后秤其干重，光下半片葉的重量減去暗中半片葉的重量為光合作用在實驗時間內產生的有機物的重量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請回答有關問題：
（1）該裝置表示的方法為萃取法，要想效果好，必須保證原料顆粒小，萃取溫度高、時間長．
（2）操作過程中應該避免明火加熱，采用水浴加熱，其原因是有機溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒爆炸．
（3）如圖2是胡蘿卜素提取結果示意圖．請據圖回答：
①該色素分離的方法是紙層析法．
②A、B、C、D四點中，屬于標準樣品的樣點是A、D．
③實驗得出的結論：萃取樣品中含有β-胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果，請據圖回答下列問題：

（1）圖1是利用洋蔥植株的綠色葉肉細胞進行的質壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是紅色、無色．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結果可知洋蔥管狀葉中ABCD．
A．色素的種類　　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量　　　D．各種色素的顏色
（4）某同學在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是葉綠素被破壞．
（5）有同學用洋蔥鱗片葉內表皮細胞進行圖1所示實驗，為清晰觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學顯微鏡的光圈進行的操作是縮小光圈．

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