A. | 莖的向光性 | B. | 根的向地性 | C. | 莖的背地性 | D. | A、B、C都相同 |
分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
解答 解:A、單側(cè)光使植物莖的向光側(cè)生長素濃度低,背光側(cè)生長素濃度高,莖對生長素不敏感,表現(xiàn)出莖向光生長,體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長的作用,A錯(cuò)誤;
B、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長素濃度相對較低,促進(jìn)生長,側(cè)芽生長素濃度相對較高,抑制生長,體現(xiàn)了既促進(jìn)又抑制的特點(diǎn),B正確;
C、莖的背地生長,即莖的近地側(cè)生長素濃度高促進(jìn)生長,C錯(cuò)誤;
D、A、B、C中,只有B相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素生理作用特性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí),易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果,這主要是由于( )
A.體液大量損失
B.特異性免疫能力減弱
C.非特異性免疫能力減弱
D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單倍體植物是指( )
A.含一個(gè)染色體組的個(gè)體
B.含奇數(shù)染色體的個(gè)體
C.含本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體
D.含奇數(shù)染色體組的個(gè)體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA的一條單鏈中=0.8,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是( )
A.0.8,1.0
B.1.25,1.0
C.0.8,0.8
D.0.2,1.0
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒甲具有RNA甲和蛋白質(zhì)外殼甲,病毒乙具有RNA乙和蛋白質(zhì)外殼乙,若將RNA甲和蛋白質(zhì)外殼乙組裝成一種病毒丙,再以病毒丙感染寄主細(xì)胞,則細(xì)胞中產(chǎn)生的病毒具有( )
A.RNA甲和蛋白質(zhì)外殼甲
B.RNA甲和蛋白質(zhì)外殼乙
C.RNA乙和蛋白質(zhì)外殼乙
D.RNA乙和蛋白質(zhì)外殼甲
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器是結(jié)構(gòu)① | B. | 興奮在該反射弧傳導(dǎo)的方向是④③②① | ||
C. | 該反射弧由3個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞構(gòu)成 | D. | 刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18+XY | B. | 20+XX | C. | 18+YY | D. | 20+YY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組 | B. | 乙細(xì)胞內(nèi)有2N條姐妹染色單體 | ||
C. | 丙細(xì)胞內(nèi)有2條X染色體 | D. | 丁細(xì)胞可能是初級(jí)卵母細(xì)胞 |
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