A. | 當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆 | |
B. | 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 | |
C. | 我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器、并反對其擴散 | |
D. | 對于基因檢測應(yīng)該保護個人遺傳信息的隱私權(quán) |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
治療性克。褐咐每寺〖夹g(shù)產(chǎn)生特定細胞和組織(皮膚、神經(jīng)或肌肉等)用于治療性移植.
生殖性克。褐笇⒖寺〖夹g(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個體.
中國政府:禁止生殖性克隆人,堅持四不原則(不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗),不反對治療性克隆人.
生物武器的傳播是把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方,可以對軍隊和平民造成大規(guī)模殺傷后果.
解答 解:A、當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆,A正確;
B、生物武器包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等,不包括干擾素,B錯誤;
C、我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器、并反對其擴散,C正確;
D、對于基因檢測應(yīng)該保護個人遺傳信息的隱私權(quán),D正確.
故選:B.
點評 本題考查現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用安全性及關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題,意在考查學(xué)生識記和理解能力,一般不會出錯.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在生物體內(nèi)可以流動 | B. | 生化反應(yīng)必須在水中進行 | ||
C. | 水是細胞內(nèi)含量最多的化合物 | D. | 水具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扦插月季時,保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長素促進插條生根 | |
B. | 不同濃度生長素類似物對玫瑰插條生根的作用效果一定不同 | |
C. | 摘除棉花的頂芽,可降低側(cè)芽處生長素濃度以促進側(cè)芽的生長發(fā)育 | |
D. | 在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,可獲得無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內(nèi)切酶酶能切割煙草花葉病毒的核酸 | |
B. | 一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 所有DNA連接酶都能連接黏性末端和平末端 | |
D. | DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程是在透明帶內(nèi)發(fā)育的,②過程表示解化后的發(fā)育過程 | |
B. | 受精卵形成囊胚的過程中進行卵裂,每個細胞的體積不斷增大 | |
C. | 胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進行 | |
D. | 囊胚期由內(nèi)胚層細胞包圍的囊腔叫囊胚腔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株 | |
B. | X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異 | |
C. | 上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程 | |
D. | 每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會明顯提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱 | |
B. | 開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達到K值時開始衰退 | |
C. | 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值,可能與遷入有關(guān) | |
D. | 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退,可能與遷入有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 用一定的電流刺激e點,若de=ef,則甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
C. | 用一定的電流刺激g點,則甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
D. | 用一定的電流刺激h點,則甲、乙都不發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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