下列各種因素中，對(duì)種群數(shù)量變動(dòng)的影響與種群密度大小有關(guān)的是


  1. A.
    旅鼠對(duì)草原植被的破壞
  2. B.
    暴雨對(duì)種群數(shù)量的影響
  3. C.
    氣溫的影響
  4. D.
    臺(tái)風(fēng)的影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆上海市松江區(qū)高三5月模擬測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

逆境是指對(duì)植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境，如冰凍、鹽漬和干旱等，請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容回答問(wèn)題。
Ⅰ.農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí)，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示。此外，冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害。

凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害，細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來(lái)致命損傷。請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題：
70．植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些不是冷害的表現(xiàn)（    ）

A．代謝紊亂B．離子泄漏 C．光合速率減弱 D．呼吸增強(qiáng)
71．喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象稱為冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時(shí)受害植物膜的透性____________，流動(dòng)性_____________。
72．為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說(shuō)出兩個(gè)理由）                     、
                                                                         。
Ⅱ.植物對(duì)逆境的抵抗能力是不一樣的，受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對(duì)逆境的抗性強(qiáng)，則植物的電導(dǎo)率低；反之，電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測(cè)出�，F(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸（一種植物激素）可以提高植物對(duì)逆境的抵抗力。請(qǐng)使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究脫落酸對(duì)植物抗逆性的影響。
材料用品：生長(zhǎng)在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測(cè)定電導(dǎo)率的裝置、0．25mol/L NaCl溶液、蒸餾水。
73．實(shí)驗(yàn)中的自變量是______________________________。
74．實(shí)驗(yàn)假設(shè)：___________________________________________________。
75．實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：__________________________________________________________________；
第二步：向甲、乙兩組黃瓜幼苗的培養(yǎng)皿中分別加入等量且適量的0.25mol/L NaCl溶液；
第三步：__________________________________________________________________；
第四步：__________________________________________________________________。
76．預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試（理綜B卷）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ、科學(xué)家選用萌發(fā)的普通甜椒的種子搭載“神舟”飛船，應(yīng)用在微重力和宇宙射線等各種因素作用下生物易發(fā)生基因突變的原理，從太空返回后種植得到的植株中選擇果實(shí)較大的個(gè)體，培育出大果實(shí)“太空甜椒”。假設(shè)果實(shí)大小是一對(duì)相對(duì)性狀，且由單基因（D、d）控制的完全顯性遺傳，現(xiàn)有大果實(shí)太空甜椒和純種小果實(shí)普通甜椒為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，以鑒別太空甜椒大果實(shí)這一性狀的基因型。
①你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的___________________規(guī)律。
②請(qǐng)你根據(jù)需要在下表中完成你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論（結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng)，否則不得分）。  

選擇的親本及交配方式
預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（子代果實(shí)性狀）
結(jié) 論
（太空甜椒基因型）
 
         
 
 
            
 
 
③在不同地塊栽培純種的大果實(shí)太空甜椒時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的地里長(zhǎng)出的甜椒都是小果實(shí)，這說(shuō)明生物的性狀是                                         的結(jié)果。
④假設(shè)普通甜椒的果皮顏色綠色（A）對(duì)紅色（a）是顯性，子葉厚（B）對(duì)子葉薄（b）是顯性，現(xiàn)將基因型為AaBb 的植株連續(xù)自交兩代，所結(jié)果實(shí)的表現(xiàn)型有四種：綠果皮子葉厚、綠果皮子葉薄、紅果皮子葉厚、紅果皮子葉薄，其分離比是                   。
Ⅱ.棉花的棉纖維大多數(shù)為白色，天然彩色棉很受大眾喜愛(ài)，棉纖維的白色（B）對(duì)紅纖維（b）是一對(duì)性狀，育種專家對(duì)深紅棉作了如下圖（Ⅰ和Ⅱ?yàn)槌Ｈ旧w）所示過(guò)程的技術(shù)處理，得到了基因型為ⅡbⅡ的粉紅棉新品種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用深紅棉花粉培養(yǎng)出的植株，一般不結(jié)棉花的原因是              。
（2）圖中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體           變異，該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉，用該白色棉和粉色棉雜交后代表現(xiàn)型及比例為
                   。
（3）用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣。欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)單的育種方法                                          。（寫明材料和育種方法即可）
（4）圖中某基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀。則圖中的新品種自交產(chǎn)生的子代，抗旱粉紅棉的概率是              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)__________方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)      的吸收最少，而對(duì)另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上              有關(guān)。

Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖2中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)_           

             。在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是                                  。

（2）乙細(xì)胞器是進(jìn)行        的主要場(chǎng)所，其總反應(yīng)式可表示為                       。

（3）若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供         和        ；圖2中，物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是      和       。

（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。圖3 中的A點(diǎn)時(shí)，圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有         ； 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年上海市松江區(qū)高三5月模擬測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

逆境是指對(duì)植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境，如冰凍、鹽漬和干旱等，請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容回答問(wèn)題。

Ⅰ.農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí)，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示。此外，冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害。

凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害，細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來(lái)致命損傷。請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題：

70．植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些不是冷害的表現(xiàn)（     ）

A.代謝紊亂      B.離子泄漏      C.光合速率減弱      D.呼吸增強(qiáng)

71．喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象稱為冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時(shí)受害植物膜的透性____________，流動(dòng)性_____________。

72．為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說(shuō)出兩個(gè)理由）                      、

                                                                          。

Ⅱ.植物對(duì)逆境的抵抗能力是不一樣的，受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對(duì)逆境的抗性強(qiáng)，則植物的電導(dǎo)率低；反之，電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測(cè)出�，F(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸（一種植物激素）可以提高植物對(duì)逆境的抵抗力。請(qǐng)使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究脫落酸對(duì)植物抗逆性的影響。

材料用品：生長(zhǎng)在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測(cè)定電導(dǎo)率的裝置、0．25mol/L NaCl溶液、蒸餾水。

73．實(shí)驗(yàn)中的自變量是______________________________。

74．實(shí)驗(yàn)假設(shè)：___________________________________________________。

75．實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：__________________________________________________________________；

第二步：向甲、乙兩組黃瓜幼苗的培養(yǎng)皿中分別加入等量且適量的0.25mol/L NaCl溶液；

第三步：__________________________________________________________________；

第四步：__________________________________________________________________。

76．預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)期四川省高二下期月考（生物）試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)因素的敘述，不正確的是

A.各種生態(tài)因素獨(dú)立地對(duì)生物起作用   B.各種生態(tài)因素是綜合在一起對(duì)生物起作用的

C.單獨(dú)一種生態(tài)因素不論多重要，也只有在其他因素適當(dāng)配合下才能表現(xiàn)出來(lái)

D. 各種生態(tài)因素中總有主導(dǎo)因素

 

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