下列各種因素中,對(duì)種群數(shù)量變動(dòng)的影響與種群密度大小有關(guān)的是


  1. A.
    旅鼠對(duì)草原植被的破壞
  2. B.
    暴雨對(duì)種群數(shù)量的影響
  3. C.
    氣溫的影響
  4. D.
    臺(tái)風(fēng)的影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2011屆上海市松江區(qū)高三5月模擬測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

逆境是指對(duì)植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境,如冰凍、鹽漬和干旱等,請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容回答問(wèn)題。
Ⅰ.農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí),構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�,即膜脂變相,引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示。此外,冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害。

凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害,細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用,從而給植物帶來(lái)致命損傷。請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題:
70.植物遭受冷害后有多種表現(xiàn),以下各種表現(xiàn)中,哪些不是冷害的表現(xiàn)(    )

A.代謝紊亂B.離子泄漏 C.光合速率減弱 D.呼吸增強(qiáng)
71.喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡,這種現(xiàn)象稱為冷害,原因首先是低溫傷害了生物膜,此時(shí)受害植物膜的透性____________,流動(dòng)性_____________。
72.為什么在低溫條件下,不宜給作物施肥?(說(shuō)出兩個(gè)理由)                     
                                                                         。
Ⅱ.植物對(duì)逆境的抵抗能力是不一樣的,受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對(duì)逆境的抗性強(qiáng),則植物的電導(dǎo)率低;反之,電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測(cè)出�,F(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸(一種植物激素)可以提高植物對(duì)逆境的抵抗力。請(qǐng)使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究脫落酸對(duì)植物抗逆性的影響。
材料用品:生長(zhǎng)在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測(cè)定電導(dǎo)率的裝置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸餾水。
73.實(shí)驗(yàn)中的自變量是______________________________。
74.實(shí)驗(yàn)假設(shè):___________________________________________________。
75.實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:__________________________________________________________________;
第二步:向甲、乙兩組黃瓜幼苗的培養(yǎng)皿中分別加入等量且適量的0.25mol/L NaCl溶液;
第三步:__________________________________________________________________;
第四步:__________________________________________________________________。
76.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆河北省衡水中學(xué)高三第三次模擬考試(理綜B卷)生物部分 題型:綜合題

Ⅰ、科學(xué)家選用萌發(fā)的普通甜椒的種子搭載“神舟”飛船,應(yīng)用在微重力和宇宙射線等各種因素作用下生物易發(fā)生基因突變的原理,從太空返回后種植得到的植株中選擇果實(shí)較大的個(gè)體,培育出大果實(shí)“太空甜椒”。假設(shè)果實(shí)大小是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)有大果實(shí)太空甜椒和純種小果實(shí)普通甜椒為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)方案,以鑒別太空甜椒大果實(shí)這一性狀的基因型。
①你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的___________________規(guī)律。
②請(qǐng)你根據(jù)需要在下表中完成你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分)。  

選擇的親本及交配方式
預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(子代果實(shí)性狀)
結(jié) 論
(太空甜椒基因型)
 
         
 
 
            
 
 
③在不同地塊栽培純種的大果實(shí)太空甜椒時(shí),發(fā)現(xiàn)有的地里長(zhǎng)出的甜椒都是小果實(shí),這說(shuō)明生物的性狀是                                         的結(jié)果。
④假設(shè)普通甜椒的果皮顏色綠色(A)對(duì)紅色(a)是顯性,子葉厚(B)對(duì)子葉薄(b)是顯性,現(xiàn)將基因型為AaBb 的植株連續(xù)自交兩代,所結(jié)果實(shí)的表現(xiàn)型有四種:綠果皮子葉厚、綠果皮子葉薄、紅果皮子葉厚、紅果皮子葉薄,其分離比是                   。
Ⅱ.棉花的棉纖維大多數(shù)為白色,天然彩色棉很受大眾喜愛(ài),棉纖維的白色(B)對(duì)紅纖維(b)是一對(duì)性狀,育種專家對(duì)深紅棉作了如下圖(Ⅰ和Ⅱ?yàn)槌H旧w)所示過(guò)程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ的粉紅棉新品種,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用深紅棉花粉培養(yǎng)出的植株,一般不結(jié)棉花的原因是              。
(2)圖中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體           變異,該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉,用該白色棉和粉色棉雜交后代表現(xiàn)型及比例為
                   。
(3)用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣。欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)單的育種方法                                          。(寫明材料和育種方法即可)
(4)圖中某基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀。則圖中的新品種自交產(chǎn)生的子代,抗旱粉紅棉的概率是              。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1)。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)__________方式進(jìn)入番茄體內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對(duì)      的吸收最少,而對(duì)另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上              有關(guān)。

Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖2中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過(guò)_           

             。在甲種細(xì)胞器發(fā)生的能量變化是                                  

(2)乙細(xì)胞器是進(jìn)行        的主要場(chǎng)所,其總反應(yīng)式可表示為                       。

(3)若番茄長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進(jìn)行的原因是沒(méi)有光反應(yīng)為它提供                 ;圖2中,物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是             。

(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖3為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。圖3 中的A點(diǎn)時(shí),圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有         ; 當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖3中的D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是         。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年上海市松江區(qū)高三5月模擬測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

逆境是指對(duì)植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境,如冰凍、鹽漬和干旱等,請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容回答問(wèn)題。

.農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí),構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�,即膜脂變相,引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示。此外,冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害。

凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害,細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用,從而給植物帶來(lái)致命損傷。請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題:

70.植物遭受冷害后有多種表現(xiàn),以下各種表現(xiàn)中,哪些不是冷害的表現(xiàn)(     )

A.代謝紊亂      B.離子泄漏      C.光合速率減弱      D.呼吸增強(qiáng)

71.喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡,這種現(xiàn)象稱為冷害,原因首先是低溫傷害了生物膜,此時(shí)受害植物膜的透性____________,流動(dòng)性_____________。

72.為什么在低溫條件下,不宜給作物施肥?(說(shuō)出兩個(gè)理由)                      、

                                                                         

.植物對(duì)逆境的抵抗能力是不一樣的,受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對(duì)逆境的抗性強(qiáng),則植物的電導(dǎo)率低;反之,電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測(cè)出�,F(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸(一種植物激素)可以提高植物對(duì)逆境的抵抗力。請(qǐng)使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究脫落酸對(duì)植物抗逆性的影響。

材料用品:生長(zhǎng)在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測(cè)定電導(dǎo)率的裝置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸餾水。

73.實(shí)驗(yàn)中的自變量是______________________________。

74.實(shí)驗(yàn)假設(shè):___________________________________________________。

75.實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:__________________________________________________________________;

第二步:向甲、乙兩組黃瓜幼苗的培養(yǎng)皿中分別加入等量且適量的0.25mol/L NaCl溶液;

第三步:__________________________________________________________________;

第四步:__________________________________________________________________。

76.預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2009—2010學(xué)期四川省高二下期月考(生物)試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)因素的敘述,不正確的是

A.各種生態(tài)因素獨(dú)立地對(duì)生物起作用   B.各種生態(tài)因素是綜合在一起對(duì)生物起作用的

C.單獨(dú)一種生態(tài)因素不論多重要,也只有在其他因素適當(dāng)配合下才能表現(xiàn)出來(lái)

D. 各種生態(tài)因素中總有主導(dǎo)因素

 

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