【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)

D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

【答案】D

【解析】

多倍體育種是指利用人工誘變或自然變異等，通過細(xì)胞染色體組加倍獲得多倍體育種材料，用以選育符合人們需要的優(yōu)良品種。多倍體是指由受精卵發(fā)育而來并且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。多倍體育種的原理是染色體畸變。單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體。配子發(fā)育來的均為單倍體。

A、秋水仙素能抑制紡錘絲的形成，可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子，使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍，A正確；

B、多倍體細(xì)胞中的染色體數(shù)目多，可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體，B正確；

C、得到的多倍體植株含有多套遺傳物質(zhì)，一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)，C正確；

D、將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲、乙兩組小鼠做實(shí)驗(yàn)，研究一種疫苗對(duì)于預(yù)防感染的有效性。如下圖為該實(shí)驗(yàn)的某些步驟，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.a可表示將病毒進(jìn)行脫毒或減毒處理制成疫苗

B.b表示將疫苗注射給乙組小鼠，c表示乙組小鼠再感染該病毒

C.c和d構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可用于判斷疫苗的有效性

D.若乙組小鼠獲得了對(duì)病毒的免疫能力，這與漿細(xì)胞能保持對(duì)抗原的長期記憶有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】泥鰍肉質(zhì)細(xì)嫩，肉味鮮美，素有“水中人參”之稱。某高二實(shí)驗(yàn)小組探究了溫度對(duì)泥鰍腸道內(nèi)各種消化酶的活力的影響，以指導(dǎo)泥鰍的培養(yǎng)溫度和投放的飼料類型，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量除溫度外還包括_______________________。從酸堿度和溫度角度考慮，實(shí)驗(yàn)過程中提取的消化酶可置于________________條件下保存。

（2）分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知飼養(yǎng)泥鰍時(shí)可用來提高其產(chǎn)量的措施有_________________________________（答出兩點(diǎn)）。

（3）泥鰍生活的環(huán)境經(jīng)常遭受重金屬鎘的污染，重金屬鎘會(huì)降低泥鰍體內(nèi)各種消化酶的活性，從而影響泥鰍的生長繁殖。請(qǐng)你以淀粉酶為例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證Cd2+會(huì)使淀粉酶的活性降低。

實(shí)驗(yàn)材料：淀粉、泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液、含Cd2+的溶液、碘液。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取A、B兩支試管均先加入等量的_____________________，然后往A試管中加入______________________，B試管中加入等量的清水，處理一段時(shí)間。

②再往A、B試管中加入等量的淀粉溶液，一段時(shí)間后向兩支試管中滴加等量的碘液。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將健康的幼苗置于含適宜濃度CO2緩沖液、水分充足的環(huán)境中，裝置如圖1所示，分別在15℃、25℃和35℃，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定的CO2吸收速率如圖2，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若要測(cè)定圖2中D點(diǎn)的CO2吸收速率，應(yīng)將圖1裝置置于_______條件下。在35℃、相對(duì)光照強(qiáng)度為8的條件下，圖1裝置中液滴會(huì)發(fā)生_______（填“左移”、“右移”或“不變”），原因是________________。

（2）圖2中D點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______________。當(dāng)光照強(qiáng)度大于12時(shí)，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1_______M2（填“>”、“<”或“=”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)可以改變傳統(tǒng)育種方式，培育出新品種。如圖表示綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的具體培育過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述過程涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù)中屬于分子水平的技術(shù)是___________。

（2）C過程為什么是選擇豬的胚胎細(xì)胞而不是豬的體細(xì)胞___________________，得單個(gè)的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，需用________________處理豬胚胎的部分組織，在培養(yǎng)時(shí)，為了保證無菌，除了對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理，還需要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的______________，以防培養(yǎng)過程中的污染。

（3）E過程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用___________激素處理成年母豬；在進(jìn)行H過程之前，需要對(duì)代孕母豬進(jìn)行___________處理。

（4）G過程中，當(dāng)胚胎發(fā)育到囊胚時(shí)期時(shí)，可采用胚胎分割技術(shù)同時(shí)獲得多個(gè)胚胎，在胚胎分割時(shí)，要注意________________，否則會(huì)影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步的發(fā)育。同時(shí)滋養(yǎng)層細(xì)胞___________（填“能”或“不能”）用于性別鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病是一種單基因遺傳病，在某地區(qū)自然人群中，該病在男性群體中的發(fā)病率為1/60。下圖是該地區(qū)兩個(gè)有一定關(guān)系的家庭的有關(guān)該遺傳病的遺傳系譜圖，其中6號(hào)個(gè)體不攜帶該病致病基因。下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.3號(hào)和9號(hào)個(gè)體攜帶的該病致病基因均來源于1、2號(hào)個(gè)體

B.7號(hào)個(gè)體與該地區(qū)表現(xiàn)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病孩子的概率是59/480

C.若5、6號(hào)個(gè)體再生一個(gè)孩子，則該孩子攜帶該病致病基因的概率是1/4

D.8號(hào)個(gè)體與該地區(qū)表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病孩子的概率是1/122

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類心臟組織受損后難以再生。該現(xiàn)象可追溯到哺乳動(dòng)物祖先，隨著它們恒溫狀態(tài)的建立，心臟組織再生能力減弱。研究發(fā)現(xiàn)活躍分裂的動(dòng)物細(xì)胞多是二倍體細(xì)胞，多倍體細(xì)胞通常不能分裂。對(duì)比不同動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞所占比例及其甲狀腺激素水平，結(jié)果如圖。以下說法正確的有（　�。�

A.哺乳動(dòng)物受到寒冷刺激后，通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺激素分泌，使機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫

B.恒溫動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞比例較低，故恒溫動(dòng)物心臟組織細(xì)胞再生能力較差

C.恒溫動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平偏高，甲狀腺激素水平與心臟組織再生能力呈正相關(guān)

D.制備基因工程小鼠，使其心臟細(xì)胞缺乏甲狀腺激素受體，該小鼠心臟再生能力減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后，若細(xì)菌能分解淀粉，會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈（如圖），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。

　　

菌種

菌落直徑：C（mm）

透明圈直徑：H（mm）

H/C

細(xì)菌Ⅰ

5．1

11．2

2．2

細(xì)菌Ⅱ

8．1

13．0

1．6

（1）培養(yǎng)基一般含有__________________________等成分，篩選淀粉分解菌時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)加入________作為鑒定試劑。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ能否將淀粉酶分泌至細(xì)胞外？細(xì)菌Ⅰ________（填“能”或“不能”，下同），細(xì)菌Ⅱ________。

（3）本實(shí)驗(yàn)中，H/C越大說明________________________。

（4）若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標(biāo)菌并對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)，接種時(shí)，應(yīng)采用的方法是________________________。

（5）用平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)一般需要將平板________（填“倒置”或“正置”）。有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過________處理，這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在分離大腸桿菌的多聚核糖體時(shí)，發(fā)現(xiàn)核糖體與DNA及一些蛋白質(zhì)復(fù)合物耦連在一起，形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，其組成如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.核糖體通過mRNA與質(zhì)粒DNA發(fā)生耦連

B.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程同時(shí)進(jìn)行

C.在mRNA上，核糖體的移動(dòng)方向?yàn)?/span>a→b

D.啟動(dòng)子和終止子決定了翻譯的開始和終止

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