如圖表示養(yǎng)殖中野生桑蠶種群的數(shù)量變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
A、家蠶種群的數(shù)量主要受寄生等內(nèi)源性因素影響而呈周期性波動(dòng)
B、可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查家蠶種群的數(shù)量
C、隨著家蠶種群密度的增長(zhǎng)，病毒數(shù)量減少
D、據(jù)圖解分析，在家蠶養(yǎng)殖上應(yīng)注意合理控制種群的養(yǎng)殖密度
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,種群的數(shù)量變動(dòng),種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析圖形：上面的曲線表示野生桑蠶種群大小，下面的表示病毒感染率，曲線反應(yīng)的含義是宿主種群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又導(dǎo)致病毒減少，感染率降低．
解答： 解：A、家蠶種群的數(shù)量主要受寄生等外源性因素的影響而呈周期性波動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、家蠶的活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，采用樣方法調(diào)查種群密度，B錯(cuò)誤；
C、由圖可知，野生桑蠶種群密度與病毒感染率變化趨勢(shì)一致，所以隨著野生桑蠶種群密度的增長(zhǎng)，病毒感染率升高，C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，在家蠶養(yǎng)殖上要注意合理控制種群的養(yǎng)殖密度，可以降低病毒的感染率，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查寄生關(guān)系和兩個(gè)種群的數(shù)量變化，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以細(xì)胞為基本單位進(jìn)行操作
B、植物細(xì)胞間融合時(shí)需要去除細(xì)胞壁
C、核移植時(shí)主要借助顯微操作儀
D、20世紀(jì)70～80年代已經(jīng)培育出動(dòng)植物之間雜交的新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

填寫圖中光合作用過(guò)程的名稱并回答問(wèn)題：

（1）寫出各標(biāo)號(hào)的名稱：
①
 
    ②
 
   ③
 
④
 
   ⑤
 
   ⑥
 
⑦
 
  
⑧
 
   ⑨
 

（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[
 
]和[
 
]（只填序號(hào)）．
（3）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體的
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2?y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請(qǐng)分析作答．

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
（填圖中相應(yīng)的字母）．
（2）若圖甲中生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2?y），則能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
；C同化的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是
 
J/（cm2?y）
（3）某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），然后換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球
 
個(gè)，這種被模擬的調(diào)查方法稱為
 
．
（4）圖乙中占有兩個(gè)營(yíng)蕎級(jí)的生物是
 
，蛇可以根據(jù)鼠發(fā)出的紅外線去追蹤捕食鼠，由此可以說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物興趣小組探究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、生根的平均長(zhǎng)度或總長(zhǎng)度也可作為本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)
B、插條的狀況、芽的數(shù)量、2，4-D的濃度等都是該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量
C、2，4-D濃度為800mg/L時(shí)，抑制插條生根
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，確定2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度是400mg/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)
B、建立自然保護(hù)區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D、調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的方法分別是樣方法和標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題．圖1表示細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．
請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過(guò)程發(fā)生于
 
期．圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖1中，中心體的復(fù)制發(fā)生在段，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
段，核膜解體發(fā)生在段
 
．
（3）圖2細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中
D、該圖所示細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，外層核膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一樣的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)的通道

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