染色體平衡易位是指兩條染色體發(fā)生斷裂后相互交換，僅有位置的改變，沒有染色體片段的增減．這種易位造成了染色體遺傳物質(zhì)的“內(nèi)部搬家”，所以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是正常的．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）
A、染色體平衡易位屬于基因重組
B、在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位
C、染色體平衡易位導(dǎo)致染色體上基因排列順序改變
D、平衡易位攜帶者與正常人婚配，子代全部正常
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：根據(jù)題干分析，“染色體平衡易位是指兩條染色體發(fā)生斷裂后相互交換，僅有位置的改變，沒有染色體片段的增減”，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，使得染色體上具有的排列順序發(fā)生改變；染色體經(jīng)過堿性染料染色后，在顯微鏡下可以觀察．
解答： 解：A、染色體平衡易位產(chǎn)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤；
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體平衡易位，B錯(cuò)誤；
C、染色體平衡易位不會(huì)改變基因的數(shù)目，但改變了染色體上基因的排列順序，C正確；
D、平衡易位患者與正常人婚配，子代多數(shù)是異常的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以“染色體平衡易位”為素材，考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、審題能力和理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反映的一組是
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是
 
溶液．
（2）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是：顯色組的兩種溶液各取少許，置于不同的試管中，分別滴加5滴
 
溶液，充分振搖，靜置半小時(shí)．向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為
 
溶液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是
 
（填字母）．
（2）湖泊中，鰱魚與河蚌的關(guān)系是
 
．
（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第
 
營養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量
3
5
，從水蚤中獲得的能量為
2
5
，則河蚌增加10g體重，至少需要小球藻
 
g．
（6）自2008年以來，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該細(xì)胞不可能是肝臟細(xì)胞
B、細(xì)胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒攜帶而來
C、細(xì)胞中的葡萄糖可來自于小腸的吸收
D、該細(xì)胞質(zhì)膜存在胰高血糖素受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行需氧呼吸，在無氧條件下能進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精．如果如果在有氧呼吸和無氧呼吸中，它們產(chǎn)生CO2的比為2：1，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為（　　）
A、1：2B、2：1
C、3：2D、2：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可形成4個(gè)四分體，則精細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A、4、0、4
B、2、4、8
C、2、4、4
D、4、8、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳因子組合為MmNn的個(gè)體自交，后代與親本遺傳因子組合完全相同的有（　�。�
A、
9
16
B、
1
16
C、
1
8
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組連續(xù)10年調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來越低
B、該生態(tài)系統(tǒng)中種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型
C、10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象
D、造成這種現(xiàn)象的原因可能是圍湖造田或過度放牧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例
C、同一物種的種群密度不會(huì)發(fā)生變化
D、出生率和死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生和死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案