遺傳信息傳遞的最后階段在細(xì)胞的哪個(gè)部分進(jìn)行 （   ）

A．線粒體B．細(xì)胞膜C．染色體D．核糖體

D

解析試題分析：基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，其中翻譯的場所是核糖體，故D正確。
考點(diǎn)：本題主要考查基因的表達(dá)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

干旱可以使植物枯萎，人體老化的特征之一是細(xì)胞內(nèi)含水量明顯下降，患急性腸炎的病人需要及時(shí)補(bǔ)充水分，這些現(xiàn)象說明了生命離不開水。下面與水相關(guān)的敘述不正確的是：（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與，比如光合作用和有氧呼吸。
B．核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)要脫水。
C．生物體內(nèi)的含水量在不同時(shí)期有所差別。
D．水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是

A．基因重組是生物變異的來源之一
B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中
D．同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個(gè)步驟，其正確順序是
①形成四分體 ②同源染色體分離 ③交叉互換 ④聯(lián)會(huì)   ⑤染色體復(fù)制 ⑥染色單體分離

A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

正常雙親產(chǎn)下一頭矮生雄性牛犢，以下解釋不可能的是（   ）

A．雄犢營養(yǎng)不良 B．雙親都是矮生基因的攜帶
C．發(fā)生了基因突變 D．雄犢攜帶了X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖是某植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，A，A，B是位于染色體上的基因，下列敘述正確的是 （   ）

①該植株的基因型為AABB
②若該植株是由花粉粒發(fā)育來的，則其親本是四倍體
③若該植株是由受精卵發(fā)育來的，則其配子是二倍體
④該細(xì)胞發(fā)生過基因突變

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（  ）
A．肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
B．噬菌體利用細(xì)菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)   
C．綠色植物可以合成自身的蛋白質(zhì)　　
D．tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�

A．主動(dòng)運(yùn)輸依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．分泌蛋白的分泌與細(xì)胞膜無關(guān)
C．分泌蛋白的修飾加工經(jīng)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體完成
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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同步練習(xí)冊答案