青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長(zhǎng)勢(shì)一致、無(wú)病蟲(chóng)害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為6組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù).結(jié)果如下表:
組別 處理方式 葉綠素(ng.cm-2 光合速率
(μmol.m-2.a(chǎn)-1
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
(1)每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的
 

(2)2組與1組對(duì)比,4組與3組對(duì)比,可知施氮肥處理引起光合速率上升.從表中數(shù)據(jù)分析,原因可能是
 
,促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
增加.
(3)6組與5組對(duì)比,可知施氮肥處理引起光合速率降低.原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根對(duì)
 
減少,葉片氣孔開(kāi)放程度降低,導(dǎo)致
 
吸收量減少,引起光合作用過(guò)程的
 
階段形成的產(chǎn)物減少.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:分析表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量和是否施氮肥,因變量是葉綠素含量和光合速率,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究土壤含水量和施肥量對(duì)青桐木光合速率(和葉綠素含量)的影響,實(shí)驗(yàn)中其他的變量如植物的種類(lèi)、生理狀況、溫度和二氧化碳濃度及光照條件、土質(zhì)、盆栽植物的位置屬于無(wú)關(guān)變量,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜.
解答: 解:(1)盆栽植物的位置屬于無(wú)關(guān)變量,每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,使無(wú)關(guān)變量保持一致.
(2)N是葉綠素的組成成分,由2組與1組對(duì)比,4組與3組對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,施氮肥處理的實(shí)驗(yàn)組葉綠素含量增加,葉綠素是的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,因此葉綠素含量增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和 ATP增多,暗反應(yīng)中三碳化合物還原速率加快,光合速率增大.
(3)與5組對(duì)比,在統(tǒng)一含水量的條件下,6組施用氮肥,葉綠素含量增加,但光合作用速率反而下降,原因是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水的能力下降,保衛(wèi)細(xì)胞中水含量降低,氣孔開(kāi)度降低,導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少,光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程減弱,產(chǎn)生的有機(jī)物減少.
(4)由表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量和是否施氮肥,因變量是葉綠素含量和光合速率,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究土壤含水量和施肥量對(duì)青桐木光合速率(和葉綠素含量)的影響.
故答案為:
(1)無(wú)關(guān)變量    (2)葉綠素含量增加[H]、ATP
(3)水分的吸收  CO2   暗反應(yīng)
(4)探究土壤含水量和施肥量對(duì)青桐木光合速率(和葉綠素含量)的影響
點(diǎn)評(píng):本題是知識(shí)點(diǎn)是水分、N元素對(duì)光合作用的影響,水分、N元素對(duì)光合作用的影響的機(jī)理,光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,分析題干信息明實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量是解題的突破口,對(duì)于光合作用過(guò)程中的物質(zhì)和能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系、影響光合作用的因素的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理反應(yīng)是( 。
A、血漿滲透壓降低
B、垂體產(chǎn)生的抗利尿激素增加
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)
D、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幾種免疫細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、甲細(xì)胞轉(zhuǎn)化為乙細(xì)胞的場(chǎng)所是胸腺
B、乙細(xì)胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體
C、乙細(xì)胞轉(zhuǎn)化為丙細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激
D、丙細(xì)胞已經(jīng)失去了分裂和分化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況,A~G表示具體的能量流動(dòng)過(guò)程,a~d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ?m-2?y-1
(2)b值為
 
,過(guò)程B中的能量以
 
形式流動(dòng).
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒(méi)有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是
 

(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡的角度看,需要施肥的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在畜牧生產(chǎn)中,人們利用多種方法促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育取得了顯著成績(jī),請(qǐng)就高產(chǎn)奶牛的快速繁育過(guò)程回答以下問(wèn)題:
(1)克隆奶牛:從供體高產(chǎn)奶牛體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為
 
,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為
 
,一般選取傳代
 
代以內(nèi)的細(xì)胞(的細(xì)胞核)注入體外培養(yǎng)到
 
期的受體去核卵母細(xì)胞內(nèi),通過(guò)
 
使兩細(xì)胞融合,構(gòu)建重組胚胎,在體外培養(yǎng)并移入代孕母牛體內(nèi),從而獲得與供體奶牛遺傳物質(zhì)基本相同的犢牛.
(2)試管牛:將體外培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞與經(jīng)
 
法獲能的精子在體外受精后,移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.通常將胚胎培養(yǎng)至
 
期,取
 
細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入
 
的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖l、圖2是不同綠色植物利用CO2的兩條途徑.圖3甲為某研究性學(xué)習(xí)小組所做的干旱對(duì)煙草葉片光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,圖3乙為干旱對(duì)煙草葉片葉綠素含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜).

(1)圖1中①過(guò)程稱(chēng)為
 
,②過(guò)程是在
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))中進(jìn)行的,圖2生物的光合葉片用碘液處理,出現(xiàn)藍(lán)紫色的細(xì)胞是
 
(不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移).
(2)圖1與圖2所代表的植物更適宜于在高溫、低濃度CO2環(huán)境生活的是
 
(填“圖1”或“圖2”),這是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果.
(3)據(jù)圖3甲、乙分析,葉片葉綠素下降與光合速率下降
 
(填“是”或“不是”)同步變化.
(4)據(jù)圖3甲、乙分析,實(shí)驗(yàn)2~4天,光合速率下降的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題.
(1)胰島素是能夠降低血糖濃度的激素,它的主要作用是:
 
.它的分泌除了直接受
 
的變化影響外,還可以接受
 
的控制.
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌
 
運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素并運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致
 
(激素名稱(chēng))在血液中含量明顯升高.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
、
 
和免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.其中,免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
如圖1為某家族的遺傳系譜圖,甲病基因用A或a表示,乙病基因用E或e表示,其中有一種病的基因位于X染色體上;男性人群中隱性基因a占1%.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
染色體,
 
性遺傳.
(2)Ⅱ5個(gè)體的基因型是
 

(3)Ⅲ7為甲病患者的可能性是
 

(4)若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射,其睪丸中約4%的精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常,即圖2中③號(hào)染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分配,則圖2所示的細(xì)胞為
 
細(xì)胞,該男性產(chǎn)生的異常配子占總配子數(shù)的
 
%.
(5)B和b是一對(duì)等位基因.為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaBb和AABB個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種.據(jù)此,可以判斷這兩對(duì)基因位于
 
(填同源或非同源)染色體上,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物遺傳變異的敘述,正確的是( 。
A、基因都是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀
B、若某生物精原細(xì)胞含有n對(duì)等位基因,則其產(chǎn)生的配子的基因型種類(lèi)為2n
C、人工誘導(dǎo)多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞
D、染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目、種類(lèi)或排列順序會(huì)發(fā)生改變

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