4．某一DNA分子含有800個(gè)堿基對(duì)，其中含A為600個(gè)．該DNA分子連續(xù)復(fù)制了數(shù)次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核甘酸12600個(gè)，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了（　　）
A．4次B．5次C．6次D．7次

分析 DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱(chēng)為半保留復(fù)制．DNA復(fù)制：以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程．DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期．DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．

解答 解：DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，形成的子代DNA分子和親代相同，不配對(duì)堿基之和占?jí)A基總數(shù)的一半，所以G占200個(gè)，（12600+200）÷200=64=26，所以復(fù)制6次．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

B．酶只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，離開(kāi)活細(xì)胞，立刻失活

C．酶發(fā)揮作用時(shí)，具有高效性、專(zhuān)一性

D．酶的作用機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬．但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種．（操作流程如圖）請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①中切割抗多聚半乳糖醛酸酶基因需要的工具酶是限制酶．
（2）培養(yǎng)②、③分別為植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化、再分化．
（3）在基因表達(dá)載體中，除了要含有目的基因和啟動(dòng)子外，還要有終止子以及標(biāo)記基因．
（4）在番茄新品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）從圖中可見(jiàn)，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是（　　）
A．在減數(shù)第一次分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體
B．形狀和大小一般相同
C．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方
D．一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過(guò)程如下（圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子），據(jù)圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識(shí)別上圖loxP序列并在箭頭處切開(kāi)loxP，其功能類(lèi)似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上．
（3）經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后，可得到質(zhì)粒二等兩個(gè)DNA分子．由于抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失．
據(jù)胚胎工程的知識(shí)回答（4）（5）兩問(wèn)：
（4）胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎，還需通過(guò)（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　　）
A．圖中多肽鏈一定有一個(gè)氨基位于第1位，一個(gè)羧基位于第30位
B．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成4條多肽鏈
C．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，肽鍵數(shù)目減少6個(gè)
D．用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多3個(gè)氧原子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物群落的敘述，正確的是（　　）
A．群落演替過(guò)程中各種群呈“S”型增長(zhǎng)
B．群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負(fù)相關(guān)
C．群落內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)比種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)劇烈
D．群落中垂直結(jié)構(gòu)的形成有利于自然資源的充分利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖單倍體育的過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖示的單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種的年限，獲得純種植株．
（2）在花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，利用了植物細(xì)胞具有全能性特點(diǎn)，具備該特點(diǎn)的根本原因是具有該物種生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需的全套的遺傳信息．
（3）花藥是已經(jīng)分化的細(xì)胞，必須經(jīng)過(guò)（植物）激素的誘導(dǎo)，可以脫分化為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織．
（4）在A過(guò)程中，要利用的藥品是秋水仙素，其作用是抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一般來(lái)說(shuō)，活細(xì)胞中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是（　　）
A．水和糖類(lèi)B．水和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和核酸D．蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案