如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,相關敘述錯誤的是( 。
A、血糖低于正常值時,可以通過“內(nèi)刺激→A→B”途徑促進血糖升高
B、甲狀腺激素可完成E過程
C、人在寒冷條件下,可以通過“刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D、當血壓升高時,可通過“內(nèi)刺激→A→G→F”途徑調(diào)節(jié)
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示人體的生命活動調(diào)節(jié)過程,圖示也表面明動物體的生命活動常常受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),其中E、F、G只涉及體液調(diào)節(jié);A→C→D涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),如體溫調(diào)節(jié);A→B只涉及神經(jīng)調(diào)節(jié).
解答: 解:A、飯后血糖升高時,血糖升高會刺激胰島B細胞分泌胰島素,也可以刺激下丘腦,通過傳出神經(jīng)作用于胰島B細胞,然后分泌胰島素降低血糖濃度,即通過“內(nèi)刺激→A→B”,促進胰島素的分泌,A正確;
B、人體內(nèi)的甲狀腺激素對下丘腦和垂體存在反饋調(diào)節(jié),所以甲狀腺激素可能完成E過程,B正確.
C、人在寒冷的條件下,可以刺激下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過傳出神經(jīng)作用于腎上腺,促進腎上腺分泌腎上腺素,從而使代謝加快,即通過“外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加,C正確;
D、血壓升高時,可通過神經(jīng)調(diào)節(jié),即:“刺激→A→神經(jīng)系統(tǒng)→B”,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關知識,能結(jié)合題圖,分析各調(diào)節(jié)路徑屬于什么調(diào)節(jié),再選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

炭疽桿菌能產(chǎn)生某種成分為蛋白質(zhì)的內(nèi)毒素,若將該菌的擬核DNA分子破壞,結(jié)果該菌仍能產(chǎn)生內(nèi)毒素.據(jù)此推測,欲使該菌從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素,應破壞( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、mRNAD、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用低倍鏡觀察時,視野中央的物象清晰但結(jié)構不清,應調(diào)節(jié)下列結(jié)構中的( 。
A、粗調(diào)節(jié)器B、細調(diào)節(jié)器
C、轉(zhuǎn)換器D、反光鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關免疫的問題
熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質(zhì)),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖1所示,有一些熱休克蛋白參與了機體對癌變細胞的識別過程,有助于加強機體的免疫,熱休克蛋白參與機體的免疫過程如圖2所示.

(1)據(jù)圖1推測HSP60所起的作用是
 
;  圖2中的熱休克蛋白的作用是
 

(2)圖2中甲細胞和乙細胞的名稱分別是
 
,a表示T細胞的
 

過程,清除癌細胞的免疫方式是
 

(3)要研制抗癌疫苗時,最好提取并純化圖2中的
 
.乙細胞殺死癌細胞的過程是
 

(4)當機體受到高溫刺激時,細胞中的HSP迅速地被誘導合成出來,以避免細胞結(jié)構被破壞,這說明生物的性狀是由
 
共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于酶的敘述,錯誤的是( 。
A、酶經(jīng)低溫處理會暫時失活
B、酶只能催化特定的化學反應
C、酶經(jīng)高溫處理不會永久失活
D、過酸、過堿均使酶永久失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個健康人從35℃的環(huán)境進入-2℃的環(huán)境,其相應生理現(xiàn)象變化的描述,正確的是( 。
①在-2℃環(huán)境中的產(chǎn)熱量大于35℃環(huán)境中的產(chǎn)熱量.
②在-2℃的環(huán)境中,產(chǎn)熱量低于散熱量.
③在-2℃的環(huán)境中,人體內(nèi)的腎上腺素比在35℃的環(huán)境中多.
④在-2℃的環(huán)境中,體內(nèi)的抗利尿激素比在35℃的環(huán)境中多.
A、①③B、②④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究.

(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,能量缺乏會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 

(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位是
 
,生長素濃度最高的部位是
 
,為使②處的芽盡快發(fā)育,一般的操作是
 

(3)光合作用是棉花生長的關鍵生理過程,圖2所示反應屬于光合作用
 
反應的階段,物質(zhì)X是
 
.在本階段內(nèi),最終接受X和活化的葉綠素a釋放的高能電子(e)的物質(zhì)是
 

(4)用相同方法比較缺鎂與正常生長的植株葉片的光合色素,圖譜顯示該植株缺少距層析起點最近的一條,該色素帶是
 

(5)我國新疆地區(qū)夏季晝夜溫差大有益于棉花生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新技術的建立和應用對生物學發(fā)展至關重要.下列生物技術與應用不匹配的是(  )
A、PCR技術--擴增DNA
B、動物細胞融合--制備單克隆抗體
C、干細胞技術--提高優(yōu)良母畜的繁殖量
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖1分析回答下列問題.
(1)圖中“1”表示
 
分子,它組成的結(jié)構實質(zhì)上是一層
 
性的“油”.
(2)圖中的“2”、“3”的基本單位是
 
,結(jié)構上的共同特點是
 

(3)如果圖1為人體細胞膜的亞顯微結(jié)構模式圖,還需要增加
 
、
 
兩種成分.
(4)葡萄糖分子通過該結(jié)構出入細胞時,“2”起著
 
的作用.

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