【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 餐后胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)旺盛,血糖濃度下降
B. 淋巴因子作用于免疫細(xì)胞發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中
C. 血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將會(huì)導(dǎo)致組織液增多
D. 運(yùn)動(dòng)時(shí)大量出汗可能會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 與光合作用相比,與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高
B. 在40℃之前,總光合作用速率大于呼吸作用速率
C. 溫度在30℃時(shí)總光合作用速率最大
D. 40℃時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,實(shí)驗(yàn)者隨機(jī)選取了大小和生理狀態(tài)相同家兔,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程,實(shí)驗(yàn)中4只家兔的劑量和生理指標(biāo)勻按單位體重計(jì)算。據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是 號(hào)家兔。
(2)胰島素的生理功能是 ,從而使血糖水平降低。
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是 號(hào)家兔;注射用的生理鹽水濃度為0.9%NaCl和葡萄糖溶液濃度5%原因是保證 ,若②號(hào)家兔葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,尿量會(huì) (增加/減少)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述不正確的是
A. 基因的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶
B. 基因的“針線”是DNA連接酶
C. 基因的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D. 基因工程不能改變生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程需要的酶有 和 。
(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是____________和 。
(3)B、C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________________。
(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),D過(guò)程應(yīng)該用 作為探針。
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。
①將轉(zhuǎn)基因植株與 雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:1。
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為_(kāi)_______。
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),經(jīng)加倍后則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占_________%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了
A.細(xì)胞的多樣性 B.細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 D.生物界的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與減數(shù)分裂有關(guān)的敘述,正確的是:
A、癌細(xì)胞分裂形成癌細(xì)胞的過(guò)程屬于減數(shù)分裂
B、減數(shù)第一次分裂間期要進(jìn)行染色體復(fù)制,減數(shù)第二次分裂間期也要進(jìn)行染色體復(fù)制
C、減數(shù)分裂完成后形成的子細(xì)胞中有同源染色體
D、精原細(xì)胞分裂形成精子的過(guò)程屬于減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞圖像,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→丙→乙→丁
B. 若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
C. 與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半,它一定為極體
D. 甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色單體數(shù)依次為8、8、4
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