某植物的基因型為 AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，在該植物的自交后代中，表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為

A．3/16 B．1/4 C．3/8 D．5/8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為利用二倍體西瓜（2N=22）培育三倍體無(wú)子西瓜過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程使用的育種方法稱(chēng)為多倍體育種，原理是染色體變異．
（2）圖中A過(guò)程所用試劑為秋水仙素，其作用機(jī)理是抑制紡錘體形成，從而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．
（3）B過(guò)程是因?yàn)樵跍p數(shù)第一次分裂前期（時(shí)期），染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常配子，最終形成無(wú)子西瓜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）病原體注入小鼠體內(nèi)后，要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞處理后形成抗原-MHC復(fù)合體，才能被免疫細(xì)胞識(shí)別．
（2）制備單克隆抗體所用的 B 淋巴細(xì)胞一般從脾中采集，然后用滅活的病毒（動(dòng)物細(xì)胞特有）誘導(dǎo)，使B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，如果只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合，細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交廇細(xì)胞外，還含有B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、
骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)涉及兩次篩選，第一次用選擇培養(yǎng)基選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選是選出能產(chǎn)生所需單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）單克隆抗體還可以用下面方法制備：

prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體時(shí)，Ⅱ最可能是漿細(xì)胞．某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因（prG）的重組DNA，如圖（c）所示．這三種重組子中，目的基因能在宿主細(xì)胞中正確表達(dá)的有乙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池．”其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)等生物．污水經(jīng)凈化處理后可用于澆灌綠地．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）污水流厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步的凈化，在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)無(wú)氧和有氧（或細(xì)胞）呼吸將有機(jī)物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了群落（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理．1+1＞2涉及的是生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理（或系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理）原理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的花色是由一對(duì)等位基因（A和 a）控制的，用一株開(kāi)黃花的南瓜和一株開(kāi)白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開(kāi)黃花的，也有開(kāi)白花的。讓 F1自交產(chǎn)生 F2，表現(xiàn)型如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A．由③可知白花是顯性性狀

B．F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果

C．F1中白花的基因型是 Aa

D．F2中，開(kāi)黃花與開(kāi)白花南瓜的理論比是 1∶3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，正確的是

A．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌、雄花的發(fā)育程度

B．孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合

C．F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

D．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè) F1的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．受精卵中全部的遺傳物質(zhì)—半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B．受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起

C．受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

D．受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2009年春末，甲型H1N1流感病毒成為全人類(lèi)共同的敵人。某生物工程公司擬利用細(xì)胞工程方法，以甲型H1N1病毒衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．將純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血淸抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞還可以獲得大量針對(duì)甲型H1N1病毒的淋巴因子

C．將等量漿細(xì)胞和骨髄瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

D．利用該單克隆抗體與甲型H1N1病毒衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毐感染者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是 ( )

A．相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

B．性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象

C．等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

D．表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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