【題目】如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說法正確的是( )
A. 是初級卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂后期
B. 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個
C. 正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D. 分裂后形成的2個細(xì)胞,僅1個可以受精
【答案】D
【解析】
根據(jù)題圖分析,該細(xì)胞分裂為不均勻分裂,故屬于雌性生殖細(xì)胞。圖中染色體上無姐妹染色單體,故該細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞。
根據(jù)題圖可知,該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期,A選項(xiàng)錯誤;該細(xì)胞不含同源染色體,DNA分子有4個,染色單體0個,B選項(xiàng)錯誤;等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,C選項(xiàng)錯誤;該細(xì)胞分裂后形成1個卵細(xì)胞和1個第二極體,只有卵細(xì)胞能受精,D選項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]
螢火蟲廣泛分布在熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。螢火蟲可以分為水生和陸生兩種,它們對光線、土壤、水質(zhì)要求非常高,喜歡在植被茂盛,水質(zhì)干凈、空氣清新的自然環(huán)境中“居住”,也因此成為公認(rèn)的“環(huán)境指標(biāo)生物”。二三十年前在我國鄉(xiāng)村隨處可見壯觀的“滿天星”(螢火蟲在空中飛舞)場景,甚至在部分城市周邊也可以看到,可近年來,夏夜里我們已經(jīng)很難再看到壯觀的螢火蟲飛舞的景象了。
結(jié)合所學(xué)地理知識分析近年來螢火蟲銳減的原因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)果酒自然發(fā)酵流程的敘述中,正確的是( )
A. 應(yīng)將選擇好的葡萄進(jìn)行反復(fù)沖洗,防止雜菌污染
B. 應(yīng)將選擇好的葡萄只沖洗1~2遍,防止菌種流失
C. 應(yīng)去梗再沖洗,防止沖洗時梗刺破葡萄皮造成污染
D. 應(yīng)對榨取的葡萄汁進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理,防止雜菌感染
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)環(huán)境主要是由()
A. 細(xì)胞內(nèi)液組成B. 組織液和淋巴組成
C. 血漿、細(xì)胞液和組織液組成D. 血漿、組織液和淋巴組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位是()
A. 細(xì)胞B. 細(xì)胞體C. 神經(jīng)元D. 神經(jīng)纖維
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ①和②分別屬于生產(chǎn)者和初級級消費(fèi)者同化的能量的一部分
B. X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過程釋放的CO2總量相等
C. X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D. 圖中的X3/X2代表“生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者”的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量)。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是
A. 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入時間為C時
B. 從甲圖可知,倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C. K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D. 乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量,C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動,圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量
B. 圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
C. 如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量
D. 圖中D1/D可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述,錯誤的是
A. 遺傳信息從RNA→DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化
B. 遺傳信息從RNA→蛋白質(zhì),需要兩種RNA的共同參與
C. 遺傳信息從DNA→RNA,存在T與A、G與C的堿基配對
D. 遺傳信息從DNA→DNA、從RNA→RNA,保持了遺傳信息的連續(xù)性
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