【題目】如圖表示種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說(shuō)法正確的是(　　 )

A. 該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)

B. C～D段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源有限等

C. 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)速率的變化曲線

D. 若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，捕撈后種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

【答案】D

【解析】分析曲線圖：A～C階段，隨著時(shí)間的變化，種群的增長(zhǎng)速率不斷增長(zhǎng)；C點(diǎn)時(shí)，種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值；C點(diǎn)之后的階段，隨著時(shí)間的變化，種群的增長(zhǎng)速率不斷降低；E點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率為0，表示K值；整個(gè)曲線可代表S型曲線的種群增長(zhǎng)速率的變化情況。

據(jù)圖分析，種群數(shù)量變化與時(shí)間的關(guān)系，另外與捕食者和競(jìng)爭(zhēng)者之間也有關(guān)，A錯(cuò)誤；因?yàn)榇嬖谔鞌�、生活空間和資源有限等原因，C～D段種群增長(zhǎng)速率減慢，但種群數(shù)量仍然在緩慢增加，B錯(cuò)誤；因?yàn)榇x產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等原因，酵母菌的種群數(shù)量在后期可能減少，即不能維持種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定（或者后期增長(zhǎng)速率小于0），C錯(cuò)誤；該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，能持續(xù)獲得最大產(chǎn)量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式，下列相關(guān)敘述正確的是

A．甲過(guò)程形成的c細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)一定是a細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的兩倍

B．乙方式射線處理后可以獲得大量的具有有利性狀的材料

C．與雜交育種相比，丙方式能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D．通過(guò)丁方式，細(xì)胞c發(fā)育成新植株涉及到同源染色體的聯(lián)會(huì)與分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙為同一群落中的兩個(gè)種群，曲線表示δ(δ＝出生率/死亡率)隨時(shí)間的變化。下列敘述正確的是(　　)

A. t1和t4時(shí)刻乙種群的種群密度相同

B. t2時(shí)刻甲、乙種群的自然增長(zhǎng)率一定相同

C. t2和t3時(shí)刻乙種群的自然增長(zhǎng)率一定相同

D. t2→t4甲種群密度先上升后下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太空育種是指利用太空綜合因素如強(qiáng)輻射、微重力等，誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異，然后進(jìn)行培育的一種育種方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

B.太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的

C.太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的

D.太空育種培育的植物是地球上原本不存在的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)小型工廠，這個(gè)工廠每時(shí)每刻都在運(yùn)轉(zhuǎn)，生產(chǎn)出各種各樣的產(chǎn)品。下列與其有關(guān)的說(shuō)法，正確的是

A．細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)與功能的基本單位

B．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

C．同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能都相同

D．單細(xì)胞生物都是原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性的探究

實(shí)驗(yàn)材料：向日葵下胚軸。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：觀察單側(cè)光照射前后，向日葵下胚軸的生長(zhǎng)狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

彎曲角度

用單側(cè)光照射前

直立生長(zhǎng)

用單側(cè)光照射后

彎向光源15.1。

(1)提出問(wèn)題：______________________________________________________________

(2)作出假設(shè)：_________________________________________________________________

(3)為了探究單側(cè)光照射是否會(huì)導(dǎo)致向日葵下胚軸生長(zhǎng)素分布不均勻，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如圖示）中，正確的是（______）

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性的探究

生長(zhǎng)素百分比

黃質(zhì)醛百分比

彎曲的角度

向光側(cè)

背光側(cè)

向光側(cè)

背光側(cè)

用單側(cè)光照射

前(黑暗)

50.1

49.9

49.9

50

直立生長(zhǎng)

用單側(cè)光照射

后

50

50

65.5

35.5

彎向光源15.1。

由上述結(jié)果推測(cè)，黃質(zhì)醛的生理作用是_________________________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：_____________________________________。

(5)單側(cè)光如何導(dǎo)致黃質(zhì)醛分布不均勻的？請(qǐng)做出假設(shè)（要求寫兩個(gè)）

假設(shè)1 _________________________________________

假設(shè)2 _________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是分離得到的幾種細(xì)胞器，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.與肌肉細(xì)胞相比，胰腺細(xì)胞中①的數(shù)量明顯要多
B.通過(guò)一定的染色技術(shù)，光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器
C.④是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的場(chǎng)所
D.圖中含有核酸的細(xì)胞器只有②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素

A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝邢嚓P(guān)內(nèi)容:

（1）圖中①過(guò)程是__________，⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________、__________，⑦代表的物質(zhì)__________。

（2）合成⑥物質(zhì)的場(chǎng)所是骨骼肌和__________。

（3）血糖的正常范圍是__________g/L。④現(xiàn)象一定是糖尿病嗎?__________（填“一定”或“不一定”），在這種情況下尿量比正常人__________（填“多”或“少”），原因是___________________。

（4）促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是__________（填“胰島素”或“胰高血糖素”）和腎上腺素。

（5）運(yùn)動(dòng)員由于賽前情緒緊張，在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高，這可能是__________分解加快所致。

（6）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析得知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上抗原的分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致其分泌物減少，此種糖尿病屬于__________病。

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