A、細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 |
B、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的 |
C、細(xì)胞膜把細(xì)胞器分隔開,保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行 |
D、廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、取樣前需要靜置一段時間,使得計數(shù)更準(zhǔn)確 |
B、甲、乙、丙三組重復(fù)實驗,使實驗結(jié)果更精確 |
C、預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長 |
D、計數(shù)時需用血球計數(shù)板、顯微鏡等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)有人口的數(shù)量 |
B、男女之間的性別比例: |
C、現(xiàn)有人口的年齡組成 |
D、生態(tài)因素的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成 |
B、葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定 |
C、纖維素酶不能催化葉綠素分解 |
D、葉綠素比葉黃素更易溶于層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖 |
B、生長素對植物生長的作用具有兩重性 |
C、根生長具有向重力性,莖生長具有負(fù)向重力性 |
D、根和莖的向性運動都是對環(huán)境的一種適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從子宮角獲取的早期胚胎可立即移至同期發(fā)情的受體子宮角繼續(xù)發(fā)育 |
B、成纖維細(xì)胞培養(yǎng)過程中,組織間的膠原纖維可用纖維素酶水解 |
C、植物原生質(zhì)體獲得需在較低滲透壓的甘露醇溶液中用纖維素酶處理根尖 |
D、“借腹懷胎”過程中,提供細(xì)胞核的個體為供體,提供去核細(xì)胞質(zhì)的個體為受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1% | B、10% |
C、50% | D、99% |
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