【題目】下圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題:
(1)①②過程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離;此處使用的溶液濃度較大,以保證植物到細(xì)胞會(huì)發(fā)生__________,以保持原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開來的酶是__________。
(2)過程③在化學(xué)藥劑__________的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是______________________________。
(3)過程__________屬于脫分化,過程__________屬于再分化,細(xì)胞分生分化的根本原因是__________。(前兩空用圖中的數(shù)字作答)
(4)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是____________________。
(5)植物體細(xì)胞雜交的研究在__________方面,取得了巨大突破,其育種的原理是__________。
【答案】 纖維素酶和果膠 質(zhì)壁分離 胰蛋白酶 聚乙二醇 可以使用滅活的病毒 ⑤ ⑥ 基因的選擇性表達(dá) 植物組織培養(yǎng) 全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織 克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 染色體變異
【解析】試題分析:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程。過程①②是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,過程③通過物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,過程④是再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,過程⑤是脫分化過程形成愈傷組織,過程⑥是再分化生成完整植株。過程⑤和⑥是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株。
(1)①②為去壁過程,該過程需要采用酶解法,即使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁;此處使用的溶液濃度較大,以保證植物到細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,以保持原生質(zhì)體不被破壞。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使組織細(xì)胞分離開來。
(2)③是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,該過程可采用化學(xué)方法(聚乙二醇),動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是用滅活的病毒做誘導(dǎo)劑。
(3)圖中⑤為脫分化過程,⑥為再分化過程;細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
(4)形成雜種細(xì)胞后還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成雜種植株,因此圖中過程⑤⑥⑦為植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物細(xì)胞具有全能性;植物組織培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是分生組織的全能性高,易培養(yǎng)形成愈傷組織。
(5)植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙方面,取得了巨大突破,其育種的原理是染色體變異。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該酶的最適溫度是40℃
B. 該實(shí)驗(yàn)需要在酶的最適pH下進(jìn)行
C. 該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響
D. 通過C組可以看出,該酶在60℃下已經(jīng)失活
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(8 分)下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。 請回答下列問題:
(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有 (填序號)。
(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所有 (填序號),合成后通過 運(yùn)輸?shù)?/span> (填序號)中進(jìn)一步加工。
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有 性。
(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到 (填序號)發(fā)揮作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【加試題】某研究小組欲研究影響神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)速度的因素,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料:蟾蜍坐骨神經(jīng)、3%KCl、5%NaCl、2%普魯卡因、任氏液、信號釆集處理系統(tǒng)等。
(要求與說明:蟾蜍坐骨神經(jīng)的制備和測定神經(jīng)傳導(dǎo)速度的具體操作不作要求;實(shí)驗(yàn)過程中神經(jīng)放在有任氏液的培養(yǎng)盟;普魯卡因可阻滯Na+內(nèi)流;傳導(dǎo)速度v=m/S,其中m為兩電極間距離,s為兩電極間傳導(dǎo)時(shí)間)
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①準(zhǔn)備若干培養(yǎng)皿,分別加入適量等量任氏液,編號A、B、C……。
②將坐骨神經(jīng)放在A培養(yǎng)皿中,保持恒溫10-15min,然后測定此時(shí)的神經(jīng)傳導(dǎo)速度。__________
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo),用曲線圖表示檢測結(jié)果): __________
(3)請分析滴加5%NaCl溶液使動(dòng)作電位傳導(dǎo)速度改變的原因。__________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,培養(yǎng)基上的這些生物對應(yīng)于哪個(gè)層次
A.種群 B.系統(tǒng) C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四位同學(xué),利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料,用層析法進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于操作不同,得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是
A.甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液
B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多
C.丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果
D.丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3
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【題目】純合黃圓豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,F1全是黃色圓粒,F1自交得到F2,在F2中雜合的綠色圓粒有2000個(gè),推測純合的綠色圓粒有
A. 500個(gè) B. 1000個(gè)
C. 2000個(gè) D. 4000個(gè)
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【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B.⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
C.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡
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