下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落

B．群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種

C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D．生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抗外力干擾的能力越強

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，在黑暗中培養(yǎng)12h，測量胚芽鞘向右的彎曲角度（如圖1所示），結(jié)果如圖2所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．實驗的自變量是生長素濃度，因變量是胚芽鞘的彎曲度
B．胚芽鞘向右彎曲的主要原因是右側(cè)細胞生長速率快于左側(cè)
C．實驗結(jié)果不能說明生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性
D．在黑暗中培養(yǎng)的目的是防止光照對實驗結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．二倍體番茄有高莖黃果抗病和矮莖紅果易感病兩個品種，控制三對性狀的基因是獨立遺傳的．實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：
A組：
P純種高莖黃果抗病×純種矮莖紅果易感病→F1高莖紅果抗病$\stackrel{自交}{→}$F2矮莖紅果抗�、�
B組：
P純種高莖黃果抗病×純種矮莖紅果易感病→F1高莖紅果抗病$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$植株Ⅱ
C組：
P純種矮莖黃果抗病$\stackrel{γ射線}{→}$矮莖紅果抗�、�$\stackrel{導(dǎo)入豌豆高莖基因}{→}$高莖紅果抗病
（1）A組方法所獲得的矮莖紅果抗病Ⅰ類型中，能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比率為$\frac{1}{9}$．
（2）B組方法通過花藥離體培養(yǎng)得到了單倍體植株Ⅱ，所利用的原理是（植物）細胞的全能性，所得的植株Ⅱ不育（可育或不育），其原因是染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子．
（3）C組方法中，假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制果色的A基因突變產(chǎn)生．檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個密碼子中的第二個堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U．與正常植株相比，Y突變體的株高變化可能更大．試從蛋白質(zhì)水平分析原因Y突變體的蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能只有一個氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個氨基酸后都改變）．
（4）科學家研究發(fā)現(xiàn)，豌豆高莖基因是通過控制赤霉素的合成來控制株高這一性狀的．那么該基因控制性狀的方式可表述為基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑，進而控制生物性狀．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同濃度的生長素對胚芽鞘生長的促進情況如圖甲所示�，F(xiàn)將胚芽鞘尖端去除，再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量其彎曲角度（如圖乙所示）。則N1、N2、N3三種濃度所引起的彎曲角度α1、α2、α3的情況最可能是（ ）

A．α1＞α2＞α3 B．α2＜α3＜α1

C．α1＞α2，α2＜α3 D．α1＞α2，α2＝α3

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護環(huán)境，到南極進行考察的科學工作者除了必須把塑料及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等廢物帶離，這是因為南極（ ）

A．缺少生產(chǎn)者 B．分解者很少

C．沒有消費者 D．缺乏必要的生活設(shè)施

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標志39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標志鼠15只，則該種群數(shù)量約為（ ）

A．88只 B．76只 C．90只 D．98只

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．興奮可以從一個神經(jīng)元通過由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個神經(jīng)元

B．釋放④的過程需要②提供能量，所以屬于主動運輸過程

C．結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)

D．⑤具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，進行光合作用的細胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中產(chǎn)生CO2。這是除細胞呼吸外，植物分解有機物產(chǎn)生CO2的另一條途徑。請根據(jù)以上材料，回答下列問題。

（1）光合作用過程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成______________化合物。

（2）光照條件下，植物細胞產(chǎn)生CO2的另一條途徑的場所有_______________________________。

（3）與黑暗相比，光照下植物體有機物的損耗量會__________________（“增大”或“減少”）。

（4）下圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響。據(jù)圖可知，高CO2濃度時，植物的光合速率較_______________，這可能是因為CO2濃度高時，___________反應(yīng)被抑制的緣故。

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相對應(yīng)的是

A．酶一催化功能 B．血紅蛋白一運輸功能

C．胰島素一免疫功能 D．肌肉蛋白一構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分

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