【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位：J（cm2·a）]據(jù)圖分析，有關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級同化的能量為100J（cm2·a）

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是80J（cm2·a）

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是15%

D. 從A到E的20J（cm2·a）屬于生產(chǎn)者同化量的一部分

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，第二營養(yǎng)級攝入的能量為100 J（cm2·a），同化的能量=100-20=80 J（cm2·a），A錯(cuò)誤；第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為30J（cm2·a），B錯(cuò)誤；第二營養(yǎng)級同化的能量為80 J（cm2·a），第三營養(yǎng)級同化的能量小于15 J（cm2·a），無法計(jì)算能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率，C錯(cuò)誤；從A到E的20J（cm2·a）是第二營養(yǎng)級攝入，但是沒有同化的能量，屬于生產(chǎn)者同化的能量，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】首先使用“基因”這個(gè)名詞，含義與孟德爾提出的“遺傳因子”完全一致的科學(xué)家是

A. （丹麥）約翰遜 B. 艾弗里 C. 雅各布 D. 莫諾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D. 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，觀察該果蠅某器官裝片，發(fā)現(xiàn)如乙、丙所示的細(xì)胞，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題：

（1）丙細(xì)胞形成的子細(xì)胞名稱為_____________，乙細(xì)胞中同源染色體的對數(shù)是_______________。在該器官切片中可能看到細(xì)胞的染色體組的數(shù)目為______________________。

（2）與甲→乙過程相比，甲→丙過程特有的可遺傳變異類型是_____________________。

（3）甲圖中果蠅的點(diǎn)狀染色體（第4號染色體）多一條或少一條可以存活，而且能夠繁殖。現(xiàn)將無眼果蠅(ee)與第4號染色體三體野生型果蠅(EEE)交配，得到子一代，再將子一代的三體果繩與無眼果蠅（ee)雜交，則下代表現(xiàn)型及分離比為_____________________。

（4）若已知果蠅控制眼色的紅眼和白眼基因存在于X染色體上，紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這種眼色基因可能會因?yàn)槿旧w片段的缺失而丟失（以X0表示，X0X0和X0Y的個(gè)體沒有眼色基因，無法存活)�，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅（XWY）與一白眼雌果蠅（XwXw）雜交，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅�，F(xiàn)欲利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來判斷這只果蠅的出現(xiàn)是染色體片段缺失造成的還是基因突變造成的，讓這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，如果子代中雌、雄果繩數(shù)量比為___________，則是基因突變造成的；如果子代中雌、雄果蠅數(shù)量比為______________，則是染色體片段缺失造成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卵細(xì)胞和精子形成過程中的不同點(diǎn)是

A. 染色體復(fù)制 B. 細(xì)胞質(zhì)的分裂

C. 紡錘絲的形成 D. 染色體著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。在圖a和圖b中，虛線左側(cè)曲線分別表示它們在含銅濃度為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。下列說法不合理的是（ ）

A. 在有污染的情況下，乙生態(tài)優(yōu)勢明顯；在無污染的情況下，甲生態(tài)優(yōu)勢明顯

B. 在銅污染程度加大的情況下，甲的耐受力更差

C. 環(huán)境改變可改變生物之間原有的種間關(guān)系

D. 在上述實(shí)驗(yàn)條件下，兩種水蚤在一定階段隨時(shí)間的延續(xù)均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(每空2分，共14分)下圖所示為某同學(xué)為“探究物質(zhì)X對植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置�；卮鹩嘘P(guān)問題。

（1）甲乙裝置燒杯中的Y溶液為_________溶液。

（2）設(shè)置乙裝置的目的是排除 的干擾。

（3）若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�應(yīng)另設(shè)一組甲裝置中用______________的大豆種子進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動，連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往________（左/右）移動。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往_________（上/下）移動，待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止，根據(jù)注射器活塞移動距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化體積（ml）如下表所示：

時(shí)間（min）
浸泡大豆
種子的物質(zhì)
X溶液濃度（mol/L）

0

10

20

30

40

50

0

0

1.1

2.2

3.3

4.4

5.5

10－12

0

6.5

13.0

19.5

26.0

32.5

10－10

0

8.0

16.0

24.0

32.0

40.0

10－8

0

7.5

15.0

22.5

30.0

37.5

分析數(shù)據(jù)可知：

①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為________ml/小時(shí)。

②物質(zhì)X對大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥幼苗放入如圖1密閉裝置內(nèi)，暗處理24小時(shí)后開始測量裝置內(nèi)的CO2 的變化速率，之后再給予適宜的光照（其他條件均適宜）測定一段時(shí)間內(nèi)裝置內(nèi)CO2 的變化速率，結(jié)果如圖2所示。另將幼苗用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理，其他條件相同且適宜，進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，在t4時(shí)測得CO2 的減少速率如圖3所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖2中，t1-t2時(shí)段內(nèi),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場所有________。

（2）圖2中，與t3時(shí)相比，t4時(shí)小麥幼苗的光合速率________（增大、減少或不變），判斷依據(jù)是______________________。

（3）從圖3得到的結(jié)論是____________；從光合作用的影響因素角度分析其機(jī)理是：__________________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾兩對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，最能反映基因自由組合定律實(shí)質(zhì)的是

A. F2四種子代比例為9:3:3:1 B. F1測交后代比例為1:1:1:1

C. F1產(chǎn)生的配子比例為1:1:1:1 D. F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案