下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加
D、腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別,細(xì)胞的分化,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:幼嫩的個(gè)體中含有衰老的細(xì)胞,衰老的個(gè)體中也含有幼嫩的細(xì)胞.癌細(xì)胞的特征:能無(wú)限增殖;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜的上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的黏著性降低,導(dǎo)致細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.細(xì)胞分裂能增加細(xì)胞的數(shù)量,但不能增加細(xì)胞的種類,而細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類,但不能增加細(xì)胞的數(shù)量.細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
解答: 解:A、衰老的生物體中,不是所有細(xì)胞都處于衰老狀態(tài),如干細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化只能使細(xì)胞種類增加,不能使細(xì)胞數(shù)量增加,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的細(xì)胞非正常性死亡,如腦細(xì)胞由于缺氧而死亡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變和細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的特征,掌握細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能正確區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死;識(shí)記細(xì)胞癌變的特征;識(shí)記細(xì)胞分化的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小王同學(xué)觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片后拍攝了以下照片,圖中所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情況不屬于染色體變異的是( 。
A、人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的貓叫綜合癥
B、人的第21號(hào)染色體多一條引起的先天智力障礙(21三體綜合征)
C、非同源染色體上的非等位基因之間自由組合
D、采用花粉(花藥)離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述中正確的是( 。
①全過(guò)程在生物群落中進(jìn)行
②碳元素只能通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落
③生物群落的碳元素通過(guò)呼吸作用回歸無(wú)機(jī)環(huán)境
④其循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量的轉(zhuǎn)換.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于數(shù)量性狀的是(  )
A、人的耳垂有無(wú)
B、人的頭發(fā)長(zhǎng)短
C、人的膚色深淺
D、人的ABO型血型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal(m3?年).

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、分解者可利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量
C、消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多
D、當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),比起利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期,各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離
B、曲線b代表牽引染色體的紡錘絲長(zhǎng)度變化
C、曲線 c代表姐妹染色單體分開(kāi)的兩條子染色體之間的距離
D、曲線d代表染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子( 。
A、在細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)對(duì)稱分布
B、是不能運(yùn)動(dòng)的
C、與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
D、在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6個(gè)綠藻培養(yǎng)瓶分別懸吊于湖中同一地點(diǎn)中以下6個(gè)深度:0m(水面),2m,4m,6m,8m,10m.培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的最初密度是5000個(gè)/100mL水,一星期后,各培養(yǎng)瓶中的藻細(xì)胞密度有如圖變化:
(1)描述曲線圖顯示的結(jié)果
 

(2)假如培養(yǎng)瓶的懸吊深度是5m,藻細(xì)胞的密度是
 

(3)導(dǎo)致各樣本中藻細(xì)胞密度不同的環(huán)境因素最可能是
 
(答出兩個(gè)),這兩個(gè)因素分別如何影響藻細(xì)胞的密度?
 

(4)在哪個(gè)深度藻細(xì)胞開(kāi)始停止繁殖?
 
.假如藻細(xì)胞持續(xù)懸吊在上述的深度之下,會(huì)有什么變化?為什么?
 

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