通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證分離定律，正確的操作步驟是
①去雄 ②套袋 ③人工授粉  ④統(tǒng)計(jì)子代具有不同性狀的個(gè)體數(shù)量

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③②④ 

D

解析試題分析：人工雜交的步驟是去雄→套袋→授粉→套袋→統(tǒng)計(jì)不同性狀的個(gè)體數(shù)，故D正確。
考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

美國(guó)亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫28℃時(shí)體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；體溫36℃時(shí)體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀 B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異
C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同 D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

DNA分子有不變的基本骨架，其構(gòu)成是(    )

A．脫氧核糖和磷酸連結(jié)而成B．由核糖和磷酸交替連結(jié)而成
C．由堿基遵循互補(bǔ)配對(duì)原則形成D．由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人工建立一個(gè)數(shù)量足夠大的果蠅實(shí)驗(yàn)群體，全部個(gè)體為雜合子，雌雄個(gè)體數(shù)量相當(dāng)。已知隱性基因純合致死。觀察群體中隱性基因的淘汰過(guò)程并建立數(shù)學(xué)模型，預(yù)測(cè)該隱性基因的基因頻率變化曲線應(yīng)該是

A．甲　 B．乙　 C．丙　 D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是

A．甲細(xì)胞表明該動(dòng)物的性別是雄性
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C．丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞含有一個(gè)染色體組
D．甲、丙細(xì)胞的分裂都發(fā)生在生殖器官中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

若分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，則被標(biāo)記的部位是下圖中的

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是

A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少B．形態(tài)結(jié)構(gòu)未改變
C．核中遺傳信息未改變D．分裂能力未改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)菌對(duì)抗生素抗藥性的產(chǎn)生是由于定向變異的結(jié)果
B．種群是生物進(jìn)化的基本單位
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4，據(jù)圖指出的②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂期正確的是（   ）

A．②為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，③為減數(shù)第二次分裂中期，④為減數(shù)第一次分裂后期，⑤為減數(shù)第二次分裂后期，⑥為減數(shù)第二次分裂末期
B．②③④為減數(shù)分裂，分別為第一次分裂的前、中、后期，⑤⑥為有絲分裂后期
C．②④⑥分別為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，③⑤分別為有絲分裂中期、有絲分裂后期
D．圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥，它們分別處于有絲分裂的中期、后期及末期

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同步練習(xí)冊(cè)答案