A. | 分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì) | |
B. | 過程①所需的所有成分都有宿主細(xì)胞提供 | |
C. | 過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同 | |
D. | 參與過程②的RNA只有2種 |
分析 由題意知,埃博拉病毒是RNA病毒,埃博拉病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí),核酸-蛋白復(fù)合體進(jìn)入宿主細(xì)胞,進(jìn)行圖示的遺傳信息的傳遞過程,①以埃博拉RNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成mRNA,②以mRNA為模板形成蛋白質(zhì),③是以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成埃博拉RNA,埃博拉RNA和②合成的蛋白質(zhì)組裝形成子代埃博拉病毒.
解答 解:A、由題意知,由于蛋白質(zhì)和RNA都進(jìn)入宿主細(xì)胞質(zhì),因此分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì),A正確;
B、過程①中的模板及酶來自埃博拉病毒,B錯(cuò)誤;
C、RNA是單鏈結(jié)構(gòu),①③過程是以RNA為模板合成RNA的過程,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則①過程形成的mRNA的嘌呤數(shù)=模板RNA中的嘧啶數(shù),因此①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、②過程是翻譯過程,該過程需要tRNA、mRNA、rRNA三種,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解中心法則的內(nèi)容,并分析題干獲取信息,利用有效信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 62.5% | B. | 37.5% | C. | 25% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb | B. | Aabb | C. | AABb | D. | aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔:實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間的信息交流 | B. | 磷脂:生物膜的基本骨架 | ||
C. | 細(xì)胞壁:植物細(xì)胞系統(tǒng)的邊界 | D. | ATP:細(xì)胞的能量“通貨” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | Mg2+吸收 | C. | O2擴(kuò)散 | D. | C3還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)分子通過載體①主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 載體①和②運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方向相反,但方式相同 | |
C. | 載體①和②化學(xué)本質(zhì)相同,但結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 溶質(zhì)分子通過載體②轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞的速率受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是葉綠素含量 | |
B. | 由圖中曲線可知,經(jīng)低溫和暗處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯 | |
C. | 紙層析分離上述葉片色素提取液,第4組由上到下第一二條色素帶會(huì)明顯變窄 | |
D. | 若在光照低溫條件下,適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素?fù)p失 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下列敘述正確的是( )
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過程中,乙的含量會(huì)不斷增加
B.甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C.丙中不含磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一
D.丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成
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