10.據(jù)圖判斷下列描述正確的是( 。
A.①的種類有8種B.①的排列順序可以儲(chǔ)存遺傳信息
C.②中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)D.①是組成②的單體

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異:一是五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;二是堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、分析題圖:
圖①是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子堿基形成的脫氧核苷酸,是構(gòu)成DNA的基本單位;
圖②是tRNA的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,關(guān)于tRNA,可以從以下幾方面把握:
(1)結(jié)構(gòu):?jiǎn)捂湥嬖诰植侩p鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵;
(2)種類:61種(3種終止密碼子沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA);
(3)特點(diǎn):專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn);
(4)作用:識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.

解答 解:A、圖①是脫氧核苷酸,根據(jù)其含堿基(A、T、G、C)的不同脫氧核苷酸有4種,A錯(cuò)誤;
B、①是脫氧核苷酸,是構(gòu)成DNA的基本單位,構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸(4種)的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息,B正確;
C、②是tRNA,tRNA存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),存在部分堿基互補(bǔ)配對(duì),C錯(cuò)誤;
D、①是脫氧核苷酸,是構(gòu)成DNA的單體,而組成②tRNA的單體是核糖核苷酸,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合脫氧核苷酸和tRNA的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,不正確的是(  )
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
B.基因突變不一定都會(huì)引起生物性狀的改變
C.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體變異
D.基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)家利用禾本科植物的胚芽鞘做了如圖所示試驗(yàn),①~⑤是實(shí)驗(yàn)處理一段時(shí)間后的觀察結(jié)果,回答下列問(wèn)題.

(1)除了控制適宜的溫度等條件外,該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗(填“光照”或“黑暗”)條件下進(jìn)行.①②③實(shí)驗(yàn)組合的結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)照組實(shí)驗(yàn)②的目的是排除瓊脂塊對(duì)生長(zhǎng)的影響;由④或⑤可推測(cè),單側(cè)光照射下植物向光生長(zhǎng)的原因是:向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于(填“大于”或“小于”或“等于”)背光側(cè),使背光側(cè)(填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”)生長(zhǎng)快.
(2)植物生長(zhǎng)素除了促進(jìn)生長(zhǎng)外,其他作用有促進(jìn)生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(至少寫出兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述中屬于染色體變異的是(  )
①第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征     ②減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體的自由組合
③聯(lián)會(huì)的同源染色體之間發(fā)生染色體交叉互換 ④21三體綜合征患者細(xì)胞中多1條21號(hào)染色體.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖.

(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是制備單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液除含有水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素、氨基酸和HAT等物質(zhì)之外,通常還要添加動(dòng)物血清.
(3)經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.選出的雜交瘤細(xì)胞具備的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖(或增殖)又能分泌專一抗體.
(4)“生物導(dǎo)彈”主要利用了單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在的位置,在原位殺死癌細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測(cè)的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過(guò)程如圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動(dòng)物細(xì)胞中,原因是病毒無(wú)法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中.細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素,以防培養(yǎng)過(guò)程中受污染.
(2)①過(guò)程包括逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄)和PCR(目的基因)擴(kuò)增,分別需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶.
(3)②過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測(cè)患者血清中的抗體(抗原/抗體),以確診疾病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( 。
A.①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A
B.①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB
C.①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab
D.①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是( )

A.維生素D B.膽固醇 C.脂肪酶 D.雄性激素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( )

A.作用時(shí)間短暫 B.反應(yīng)速度迅速

C.作用范圍局限 D.通過(guò)體液運(yùn)輸

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同步練習(xí)冊(cè)答案