下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( 。
①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的4條染色單體
②四分體就是四條染色單體
③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體
④只有減Ⅰ時(shí)期形成四分體
⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象進(jìn)一步豐富了配子類型
⑥四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是聯(lián)會(huì)
⑦細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體.
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、④⑤⑥⑦D、③④⑤⑦
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:在減數(shù)第一次分裂時(shí),由于同源染色體的聯(lián)會(huì),使得每對(duì)同源染色體中含有四個(gè)染色單體,這時(shí)的一對(duì)同源染色體又叫一個(gè)四分體.據(jù)此答題.
解答: 解:①每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體,每條染色體上含有2條染色單體,正確;
②四分體是指一對(duì)同源染色體上的四條染色單體,錯(cuò)誤;
③復(fù)制后的同源染色體在減數(shù)分裂過程中,聯(lián)會(huì)后可形成四分體,錯(cuò)誤;
④只有減Ⅰ時(shí)期發(fā)生聯(lián)會(huì),形成四分體,正確;
⑤四分體時(shí)期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象,使細(xì)胞發(fā)生了基因重組,因而進(jìn)一步豐富了配子類型,正確;
⑥四分體是聯(lián)會(huì)后形成的,四分體時(shí)期的下一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期,錯(cuò)誤;
⑦由于四分體是指一對(duì)同源染色體上的四條染色單體,所以細(xì)胞中有幾個(gè)四分體,就有幾對(duì)同源染色體,正確.
所以正確的有①④⑤⑦.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期特點(diǎn),識(shí)記四分體的概念,明確一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析下列敘述中正確的是(  )
A、該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的載體數(shù)量多
B、該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
C、兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D、曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常需要進(jìn)行作物育種,以保證正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng).下列有關(guān)作物育種方法的敘述,正確的是( 。
A、作物育種中最簡(jiǎn)捷的方法是雜交育種和單倍體育種
B、只有單倍體育種能明顯縮短育種年限
C、采用克隆的方法培育作物品種能保持親本的優(yōu)良性狀
D、體細(xì)胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的作物品種都是經(jīng)花藥培養(yǎng)而來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為番茄吸收K+的速率和氧分壓的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中A、B兩處根對(duì)水分的吸收量可能有所不同
B、A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
C、在B點(diǎn)以后,通過增加氧分壓可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為4個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞1可能為減數(shù)第一次分裂后期
B、細(xì)胞2的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
C、細(xì)胞3可能為有絲分裂后期
D、細(xì)胞4中含有8條姐妹染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B為
 
,物質(zhì)D為
 
,物質(zhì)E為
 

(2)過程②稱為二氧化碳的
 

(3)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(4)圖中③是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 
;圖中④是
 
階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),具有純合隱性基因的個(gè)體yy呈黃色.但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng),長(zhǎng)成的成體也為黃色.這就稱為“表型模寫”,是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型.
(1)對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測(cè)序哪幾條染色體
 

(2)從變異的類型看,該題中“表型模寫”屬于
 

(3)已知果蠅白眼為伴X隱性遺傳,顯性性狀為紅眼(B).現(xiàn)有一對(duì)親本雜交,其子代中雄性全部為白眼,雌性全為紅眼,則這對(duì)親本的雜交組合的基因型是
 

(4)現(xiàn)有一只黃色果蠅,你如何判斷它是屬于純合yy?
①請(qǐng)寫出方法步驟:第一、用該未知基因型的
 
交配;
第二、將孵化出的幼蟲用
 
的食物飼養(yǎng),其它條件相同且適宜;
第三、觀察成蟲體色.
②結(jié)果預(yù)測(cè):A、如果
 
,則所檢測(cè)果蠅為“表型模寫”;
B、如果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1975年科學(xué)家首次利用B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出單克隆抗體.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)病原體注入小鼠體內(nèi)后,要經(jīng)過
 
細(xì)胞處理后形成抗原-MHG復(fù)合體,才能被免疫細(xì)胞識(shí)別.
(2)制備單幫隆抗體所用的B淋巴細(xì)胞一般從脾中采集,然后以
 
作誘導(dǎo)劑,使B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合.通過篩選和克隆培養(yǎng),獲得的雜交瘤細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(3)單克隆體的特點(diǎn)是
 
.根據(jù)上圖寫出應(yīng)用雜交瘤技術(shù)獲得單克隆抗體的兩種主要方法
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段.下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
B、提高CO2濃度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
C、C3形成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
D、該階段不需要光,有光會(huì)抑制該階段的進(jìn)行

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