以下能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織
B、玉米種子培養(yǎng)出完整植株
C、番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培養(yǎng)出植株
D、雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：細(xì)胞全能性：是指植物體中單個(gè)已經(jīng)分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，因?yàn)樯矬w的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因．
解答： 解：A、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織，沒能發(fā)育成植株，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；
B、玉米種子培育出植株是個(gè)體的正常發(fā)育，不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤；
C、茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株技術(shù)是植物體細(xì)胞雜交，原理是細(xì)胞的全能性和細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確；
D、雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體，體現(xiàn)的是細(xì)胞的增殖能力，不能體現(xiàn)全能性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞全能性的應(yīng)用，意在考查考生的理解判斷能力，屬于中等難度題，解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞發(fā)育成個(gè)體體現(xiàn)全能性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（B）和白眼（b）基因只位于X染色體上，另一對(duì)基因A、a位于常染色體上．a(chǎn)基因純合會(huì)導(dǎo)致雌果蠅發(fā)生性反轉(zhuǎn)而變成不育的雄性，但不影響其他性狀．現(xiàn)有一對(duì)紅眼果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄比例為1：3，其中白眼果蠅均為雄性．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、親本的基因型為AaXBXb×aaXBY
B、F1中紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雄蠅=1：2：1
C、F1中紅眼雄蠅的基因型有3種
D、F1中部分雄蠅的性染色體組成為XX

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件．在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體仍能通過自身的調(diào)節(jié)作用，維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，從而使體內(nèi)的細(xì)胞擁有穩(wěn)定而適宜的存活環(huán)境．請(qǐng)回答與此相關(guān)的一些問題：
（1）如果正常人處于饑餓初期，血液中含量降低的激素是
 
．
（2）維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓中起決定作用的無機(jī)鹽離子是
 
．
（3）排泄器官在維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定中起著重要的作用，細(xì)胞代謝過程中產(chǎn)生的廢物穿過
 
進(jìn)入組織液，再進(jìn)入血漿，經(jīng)由血液循環(huán)運(yùn)送到相關(guān)的排泄器官排出體外．
（4）春秋季節(jié)易發(fā)流感，當(dāng)流感病毒侵入人體后，人體內(nèi)
 
細(xì)胞可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．
（5）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境下，機(jī)體產(chǎn)熱增加，調(diào)節(jié)這一生理過程的主要神經(jīng)中樞在
 
，產(chǎn)熱物質(zhì)主要是
 
．
（6）維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定要靠復(fù)雜的生理調(diào)節(jié)過程，屬于自動(dòng)調(diào)節(jié)．例如為了維護(hù)體內(nèi)水量的穩(wěn)定，在體內(nèi)水量過多時(shí)就增加排水量，在體內(nèi)水量過少時(shí)就減少排水量，這種自動(dòng)調(diào)節(jié)作用叫
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

廣東地區(qū)今年夏秋季爆發(fā)了較為嚴(yán)重的登革熱疫情，我國1978年在佛山發(fā)展首例登革熱病例．登革熱是由登革熱病毒引起的，該病毒為正鏈RNA（+RNA）病毒，下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖．
（1）圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的過程有
 
（填標(biāo)號(hào)），③過程進(jìn)行的場所是
 
．
（2）據(jù)圖分析，+RNA的功能有三方面功能，分別是：復(fù)制形成-RNA的模板；
 
；
 
．
（3）革登熱病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在RNA的
 
中．他能在人體細(xì)胞中合成自身衣殼蛋白的主要原因是病毒和體細(xì)胞公用一套
 
．
（4）當(dāng)病毒進(jìn)入人體后，會(huì)引起人體合成抗體IgM．請(qǐng)?zhí)顚慖gM基因指導(dǎo)該抗體合成過程中遺傳信息的傳遞方向（用文字和箭頭表示）；
 
．
（5）登革熱病毒等RNA病毒被發(fā)現(xiàn)后，為得出
 
的結(jié)論提供了證據(jù)，由此完善了對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體），請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）依據(jù)圖中所顯示的細(xì)胞分裂特征，判斷A、B、C、D、E這五幅圖中，屬于減數(shù)分裂是
 
．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè)DNA分子，A細(xì)胞正處于
 
期．
（3）圖A、B、C、D、E所表示的五個(gè)細(xì)胞中，具有同源染色體的有
 
．
（4）圖A、B、C、D、E所表示的五個(gè)細(xì)胞中，處于四分體時(shí)期的細(xì)胞是
 
．
（5）A細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 
；B細(xì)胞經(jīng)過分裂形成的子細(xì)胞是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種遺傳病的系譜圖（設(shè)該病受一對(duì)基因控制，D是顯性，d是隱性）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該病屬于
 
性遺傳病，其致病基因在
 
染色體．
（2）Ⅲ10是雜合體的幾率為：
 
．
（3）Ⅲ10和Ⅳ13可能相同的基因型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人群需要進(jìn)行遺傳咨詢的是（　　）
A、得過乙型腦炎的待婚青年
B、得過肝炎的夫婦
C、父母中有后天肢體殘疾的待婚青年
D、親屬中有過先天性畸形的待婚青年

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

合成動(dòng)植物細(xì)胞膜上載體的細(xì)胞器是（　　）
A、葉綠體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物光合作用過程的圖解，請(qǐng)寫出各數(shù)字和字母代表的物質(zhì)或過程：
①
 
    ②
 
③
 
    ④
 
⑤A
 
     B
 
C
 
     D
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案