5．科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，并追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下，下列據(jù)圖所作的推測正確的是（　　）
A．在19.3～21.3 h這個(gè)時(shí)間段，根尖細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生基因重組現(xiàn)象
B．蠶豆根尖細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)存在的時(shí)間長
C．在0～2 h這個(gè)時(shí)間段，蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低
D．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3 h

分析 分析題圖：0～2h、第19.3h～第21.3h、第38.6h～第40.6h都表示分裂期；第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h都表示分裂間期．其中第2h～第21.3h、第21.3h～第40.6h表示一個(gè)細(xì)胞周期．

解答 解：A、蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不發(fā)生基因重組，A錯誤；
B、染色體存在于細(xì)胞分裂期，而染色質(zhì)存在于細(xì)胞分裂間期，所以染色質(zhì)存在的時(shí)間比染色體存在的時(shí)間長，B錯誤；
C、0～2 h這個(gè)時(shí)間段為分裂期，蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期為復(fù)制的時(shí)期，即分裂間期，應(yīng)為第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h，C錯誤；
D、據(jù)圖示可知，蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念，分裂期與分裂間期的特點(diǎn)，分析題圖判斷題圖各段屬于細(xì)胞周期的哪個(gè)時(shí)期是解題的突破口，準(zhǔn)確把握細(xì)胞周期的概念，弄清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和止點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在冬暖夏涼的靈水湖中所有的金魚藻所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為（ ）

A．個(gè)體 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用或化能合成作用．
（2）在圖2的食物鏈中，③屬于草（生物）的同化量的一部分．
（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化．
（4）在圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些息的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力（“抵抗力”或“恢復(fù)力”）穩(wěn)定性更高．
（6）如表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表（單位：J/hm2•a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是2.48×1011J/hm2•a．該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸．某研究小組研究了Zn對玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測Zn能促進(jìn)色氨酸和吲哚乙酸合成
B．培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時(shí)通入空氣
C．實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后也形成了對照
D．色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境又稱細(xì)胞外液，約占體液總量的$\frac{1}{3}$
B．淋巴細(xì)胞只存在與淋巴中
C．細(xì)胞是一個(gè)開放的系統(tǒng)，可直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若判斷生物是否為需氧型生物，依據(jù)是細(xì)胞中有無線粒體結(jié)構(gòu)
B．若判斷細(xì)胞是否為植物細(xì)胞，依據(jù)是細(xì)胞中有無葉綠體結(jié)構(gòu)
C．依據(jù)有無核膜結(jié)構(gòu)，可將細(xì)胞生物分為真核生物和原核生物
D．依據(jù)能否進(jìn)行光合作用，可將生物分為自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中，描述的最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　�。�
A．基因突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供了原始材料，但不決定進(jìn)化的方向
B．種群是進(jìn)化的基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率的改變
C．形成層細(xì)胞中兩姐妹染色單體分別攜帶A和a基因，原因可能是基因突變或交叉互換
D．低溫或秋水仙素處理可抑制有絲分裂間期DNA的復(fù)制，從而誘發(fā)多倍體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《镜热祟惛腥拘圆≡w造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人血清白蛋白的過程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識別序列及切割位點(diǎn)如表所示，請回答以下問題：

限制酶BamHⅠHaeⅢBclⅠSau3AⅠNotⅠ
識別序列及切割位點(diǎn)
（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要將人血清白蛋白基因嵌入到啟動子和終止子之間，這樣人血清白蛋白基因就能在乳腺細(xì)胞中表達(dá)．
（2）要將人血清白蛋白基因插入質(zhì)粒中，若只允許使用一種限制酶，那么應(yīng)選擇的限制酶是Sau3AⅠ．
（3）據(jù)圖分析，篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含氨芐青霉素（填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”）的培基上進(jìn)行，原因是用限制酶切割后破壞了Tetr基因，但不會破壞Ampr基因，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞（對氨芐青霉素具有抗性），能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存下來．
（4）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來，連接部位的6個(gè)堿基對序列為，對于該部位，這兩種酶都不能（“都不能”或“只有一種能”）切開．
（5）為了獲得母奶牛，胚胎移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏．利用牛奶經(jīng)發(fā)酵釀制的酸奶，不僅營養(yǎng)價(jià)值高，而且具有多種功效．
（1）對鮮牛奶進(jìn)行消毒的方法為巴氏消毒法，使用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞．
（2）為對鮮牛奶中的細(xì)菌含量進(jìn)行檢測，用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液，加入盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻如此重復(fù)兩次，如圖所示：取最終的牛奶0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，需使用的涂布工具為如圖中B．
（3）若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測得菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個(gè)．在培養(yǎng)基上形成的菌落大小形態(tài)等是否一致？不一致．
（4）鮮牛奶經(jīng)過消毒后，即可加入發(fā)酵劑進(jìn)行酸奶發(fā)酵．常用于酸奶發(fā)酵的菌種為乳酸菌中乳酸桿菌，在發(fā)酵過程中，牛奶中的有機(jī)物質(zhì)量會下降（填“上升”或“下降”）
（5）在嚴(yán)格無菌的條件下，將優(yōu)良的酸奶菌種直接接種在經(jīng)過消毒處理的鮮牛奶中，這樣做的好處是可以避免其它菌種的污染，保證產(chǎn)品質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案