秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及( 。
A、細(xì)胞的分裂和分化
B、生長素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié)
C、DNA的復(fù)制表達(dá)
D、等位基因的分離和非等位基因的自由組合
考點(diǎn):細(xì)胞的生長和增殖的周期性,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,發(fā)育成完整幼苗的過程類似植物組織培養(yǎng).植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性,該過程包含脫分化和再分化兩個(gè)過程,這兩個(gè)過程都需要激素(生長素和細(xì)胞分裂素)的調(diào)節(jié).
解答: 解:A、由葉片發(fā)育成完整的幼苗過程需要細(xì)胞的分裂和分化,A錯(cuò)誤;
B、植物的生長發(fā)育離不開激素的調(diào)節(jié),并且脫分化和再分化過程也需要生長素和細(xì)胞分裂素,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂之前都需要DNA的復(fù)制,在細(xì)胞生長過程中有DNA的表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、該生殖方式屬于無性生殖,整個(gè)過程中細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,不會(huì)出現(xiàn)減數(shù)分裂,因此不會(huì)出現(xiàn)等位基因的分離和非等位基因的自由組合,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、植物激素調(diào)節(jié)、細(xì)胞的衰老凋亡的相關(guān)和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),屬于考綱中理解層次的要求.考生在分析題干時(shí),要能夠明確該生殖方式為無性生殖,類似于植物的組織培養(yǎng),因此不涉及減數(shù)分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

改革開放以來,我國南方沿海如深圳、廣州、珠海等城市人口急劇增長,造成這一現(xiàn)象的主要原因是(  )
A、年齡組成呈增長型
B、性別比例發(fā)生變化
C、遷入率大于遷出率
D、出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)遺傳因子組合形式為Dd的高等植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量和種類數(shù)描述正確的是( 。
A、雌雄配子數(shù)量相等,種類數(shù)相同
B、雌雄配子數(shù)量不相等,種類數(shù)不相同
C、雌雄配子數(shù)量相等,種類數(shù)不相同
D、雌雄配子數(shù)量不相等,種類數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

成年雄性小鼠的初級(jí)精母細(xì)胞中有20個(gè)四分體,將該小鼠的一個(gè)分裂旺盛的未標(biāo)記的體細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、有80條染色體被32P標(biāo)記
B、含有2組中心體
C、每一極含有2條X染色體或2條Y染色體
D、含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素對(duì)生理機(jī)能的調(diào)節(jié)一般所具有的特征是( 。
A、可為化學(xué)反應(yīng)提供能量
B、對(duì)生理生化過程一定起促進(jìn)作用
C、比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛
D、直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的核酸類型包括DNA、信使RNA、轉(zhuǎn)移RNA、核糖體RNA四種,其中屬于信使RNA功能的有( 。
①攜帶遺傳信息 ②攜帶遺傳密碼、叟cDNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)
④能進(jìn)入核糖體、菽苓\(yùn)載氨基酸 ⑥能控制蛋白質(zhì)的合成.
A、①③⑤B、①⑤⑥
C、②④⑥D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系如圖2能量金字塔示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖2能量金字塔中營養(yǎng)級(jí)③對(duì)應(yīng)于圖1中曲線的名稱是
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 

(3)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)存在如圖3所示的某簡單食物網(wǎng),其中動(dòng)物性食物所占比例為m,若要使鳥體重增加a,至少需要生產(chǎn)者的量為b,那么a與b的關(guān)系可表達(dá)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在甲圖中,A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的
 
 

(2)乙圖傳遞的信號(hào)的形式變化為
 
(用文字和箭頭表示),遞質(zhì)釋放的方式是
 
.興奮通過該機(jī)構(gòu)的傳遞方向是
 
的,原因是
 

(3)丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的,原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于
 
的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了
 
,使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo),其中與傳導(dǎo)方向相同的是
 
(膜內(nèi)或膜外)的電荷移動(dòng)方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到圖a所示結(jié)果.將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖b所示結(jié)果.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知,這兩種生物的種間關(guān)系是(  )
A、競爭B、捕食
C、互利共生D、寄生

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